把脉课堂明方向 精准指导促提升——县教体局教研室莅临二马营完全小学考核指导工作纪实
把脉课堂明方向 精准指导促提升
——县教体局教研室莅临二马营完全小学考核指导工作纪实
教学是一场没有终点的修行，指导是一次拨云见日的启迪。
近日，县教体局教研室王欣主任一行走进二马营完全小学，开展了年度考核指导工作。本次考核通过推门听课、集体评课、文件查阅、专题指导四个环节，对我校教学教研工作进行了全面、细致的检阅与引领。
推门听课：走进真实课堂
考核组不打招呼、直入课堂，随机听取了语文、数学、英语、科学、道法等学科的常态课。
课堂上，老师们准备充分，教学设计环环相扣；学生们专注投入，思维活跃。考核组专家认真记录课堂的每一个细节，从教学目标的设定到课堂节奏的把握，从师生互动的方式到学生学习的真实状态，全方位观察教学常态。
集体评课：碰撞智慧火花
听课结束后，考核组与授课教师开展了深度的集体评课活动。
专家们既肯定了课堂中的亮点——教学理念与时俱进、课堂生成自然真实，也中肯地指出了改进方向：如何在“精讲”与“多练”之间找到更好的平衡，如何在教学设计中更充分地体现大单元与结构化理念。
“一节课的好坏，不在老师讲了多少，而在学生学会了多少。”引发了在场每一位教师的深思。
细致考核：查阅落实细节
考核组逐项查阅了学校各类资料：
· 教学计划与总结：学校计划、教研组计划、教师个人计划是否齐全、详实；
· 常规教学资料：教案质量、作业批改、听评课记录是否规范、达标；
· 教研活动记录：校级教研、县级教研、蹲点教研、二次教研的开展情况；
· 其他专项：教科研经费使用、语委工作、音体美教学、教师阅读等。
考核组对学校资料的规范性与完整性给予了肯定，同时也提出了进一步优化的建议。
专题指导：王欣主任解读“教学密码”
在本次考核指导工作中，县教体局教研室王欣主任围绕语文课堂怎么上、反思和目标三个维度，为我校全体语文教师带来了一场干货满满的微讲座。
一、语文老师怎么上一节课
1. 学习目标要先行展示
让全班学生一上课就清楚“我这节课要干什么”，目标不是写给教案的，是写给学生的。
2. 教学环节要完整闭环
·情境导入——激发兴趣，入情入境
·学情检测——以测导学，找准起点
·任务驱动——问题引领，深度学习
·课堂小结——梳理提炼，建构体系
·分层作业——因材施教，巩固拓展
二、反思：教什么比怎么教更重要
王主任引导大家深入反思：
“我们备课时，想的最多的是‘我怎么教’，但更应该想的是‘学生怎么学’。”她强调，反思要落到三个层面：目标明确、任务驱动、智慧课堂。
三、教师目标：
王主任寄语全体语文教师：要关注两个方面：教学评一致，让学习真实发生。AI赋能到人机协同，教师要为学生提供情绪价值。
一次指引，一次生长。王欣主任的倾囊相授，让二马营完全小学的语文教师们对课堂教学有了更深的理解与思考。
总结展望：以评促建，行稳致远
一次考核，一次检阅；一次指导，一次成长。
此次县教体局教研室的到来，不仅是对我校教学工作的一次全面“体检”，更是一次高规格的专业引领。学校将以此为契机，查漏补缺抓常规，深耕课堂提质量，在反思中前行，在实践中提升，努力办好人民满意的教育！
