教学与德育教育的巧妙渗透

德者，本也—— 《大学》。自我修养，才是做人的本分。我们老师也要把学生培养成为德智双修知行合一全面发展的建设者和接班人。从这可以看出，德育无论在各个学科中，都占着很重要的地位。我们只有对学生全面进行良好的品德教育、情感教育，学生才能成为在德智体美劳各方面都优秀的学生，这样才能让学生在以后更好地服务于社会。我们都经常说万丈高楼平地起，那么作为语文教学，这就更应该将德育更好地渗透于语文教学中，我根据自己平时的教学实践与在教学中的感悟，浅略谈谈自己几点的想法。 

 

一、从课文中领悟良好的品德教育 

 

我们的课本中德育的内容，一般都是有内涵的、较深层次的，要让学生受到良好的品德教育，把这种优秀教育渗透在语文知识的方方面面，并与语文课本知识紧密结合，这就要求我们必须准确地把握教材中的每一项德育因素，由此我把课文当中的很多内容进行了各种形式的德育教育。在语文学科的德育渗透中，要让学生知情治理，能够坚持不懈，落实到行动中去，增强每个学生道德认识水平。只有这样才能提高渗透效果，才能做到知行合一。语文课本当中那些文字优美的课文，就是一块块丰富学生思想品德的乐园，能够让学生获得更多精神营养的沃土。我在讲课中用多中方式讲解，运用丰富的情感，充满激情的解说，让学生感悟，使他们振奋，从而获得学生在感情上的共鸣，在入情入境中受到良好的教育。在教学《秋天》时，根据“ 体会秋天的景色美，感受作者热爱秋天的思想感情” 的德育目标，注重多媒体课件的运用多媒体辅助教学应用得当，大大激发了学生的学习兴趣，像开始的字词认读游戏以及让学生在音乐的渲染下欣赏秋天的美景，整体感知秋景。后来动画演示树叶“ 纷纷扬扬” 地飘落过程，让学生直观形象的感受课文内容，既激发了他们的兴趣又提高了课堂学习效率。热爱秋天、热爱大自然的德育目标自然水到渠成。 

 

二、赏析文中字、词、句，受到熏陶感染和潜移默化的教育。 

 

文章作者的思想感情和观点总是隐含在词句之中。我在语文教学中，引导同学们从语言和文字入手，采用丰富并且有变化的阅读形式，赏析词、句，还有段和篇，这样使课文中描写的人、事、物在每个人头脑中既具体又形象，充分领会课文中的关键词句字斟句酌，从朗读读文到感悟道理，充分发挥课文的思想性，鲜明地揭示其中的德育思想，要让每个同学深刻领会课文的内在，理解人物的精神、事件的意义，在这个过程中让每个学生受到熏陶、潜移默化的思想教育。我在教学《长征》这首毛泽东诗词时，让学生抓住关键词语帮助学生由浅入深地理解语言，体会词语的情感内涵，感受红军战士不怕困难排除万险的情感，使学生受到一次心灵上的洗礼。并且通过引导每个学生赏析课文当中字、词、句；让同学在多次朗读中加深理解句中句式在课文当中的作用及其变换，划出文章中各种修辞的运用，用心体会和感受，使学生能认识到红军战士的勇英表现，体会到毛泽东的诗词胸怀经纬，磅礴委婉，指点江山。 

 

三、重视口语交际教学中德育渗透 

 

口语交际是每个学校在语文课上的一个重要项。小学语文课本中的口语交际内容具有很强的针对性、逻辑性、教育性。如：《有勇气，不用怕》、《我真棒》、《天天好心情》等内容教育学生在生活中总会遇到一些困难，当困难出现时，你要勇敢的迎接它，只要肯想办法，就会解决掉，做个快乐的小天使；《坐立走，有精神》、《爱清洁，讲卫生》、《伸伸腿，弯弯腰》等内容教育学生立即行动起来，把身体练得棒棒的养成姿势正确的好习惯，爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病、有益健康，还是文明的行为；《我身边的环境》、《爱惜资源》《美就这么简单》教育学生爱惜水资源，保护生态环境，不乱丢垃圾，这样山会更美，水会更美，空气会更新鲜，地球妈妈会更美丽，我们人类才会有更加美好的明天。 

 

四、在情境教学中注入德育教育 

 

在课堂教学中能调动学生的感官系统是那些为学生的感觉和情感所肯定和接受了的东西，只有这样才能让学生投入到课文的情境中。从中体验到课文描述的生活、思想、情感，进而作出自己正确的理解和对事实的判断；在“ 易”“ 趣”“ 活” 的情境体验中提高学习效率。教师还可以利用图片、摄影、幻灯等再现画面，利用录音朗诵、音乐渲染等营造氛围，调动学生的多种感官，让他们进入课文情境，与作者思想感情产生共鸣，在头脑中形成鲜明的形象，获得真切的感受和体验再加上教师紧扣现实的巧妙点拨，德育渗透就尽在不言中，渗透是一种隐性的德育灌输。利用语文课堂进行德育渗透，须以课文为主要工具。在《掌声》教学中，让学生学会尊重别人、关爱别人，特别是给身处困境的人鼓励与帮助。引导学生读英子信的内容，切身感受“ 我永远不会忘记那一次掌声，因为它是我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑面对生活。” 让每个学生深刻体会人与人之间相互尊重、关爱。 

 

五、开展丰富多彩的语文课外活动 

 

举办多种语文课外活动，这能丰富每个学生的语文知识，能快速提高学生的语文能力。每一项活动的设计要贴近学生的生活。语文课外活动的类型多种多样，例如举办绘画作品评比会、故事大王会、小小演讲家等，这些活动形式生动活泼，很受同学们的欢迎。课外活动要选择正能量的榜样，培养学生优良的品质，积极进取的精神，通过这些活动进行道德品德教育，寓德育于课外活动中，将课堂内外德育做到有机结合，只有这样才会起到很好的效果。 

 

六、用新教育发展的有利时机对学生进行德育教育 

 

新教育的彼岸，是一群又一群的孩子，待他们长大为一代新人，应该感受到在学校里受到的教育。让每个学生在晨诵中用诗歌开启新的一天，在午读中用美丽的童书滋润童年，在暮省中反思自己的每天生活，多结合课本教材，让学生学会与人交流，与家人相处，快乐的学习，愉快的生活。总之，在语文教学中，老师只有巧妙地设计教学环节，把课堂教学活动变为灵活多样的形式表现，只有认真钻研教材，把新课程的三维目标有机地结合起来，把德育教育渗透于教学中，也只有在这样的课堂中培养出来的学生才是真正德智体美劳全面发展的学生。