记宁武县实验小学校二年级数学组普听课活动
2026年11月10日 11:09:33 访问量：21次
作者:李斐
“小口诀”教出“大思维” 让核心素养落地生花
——记宁武县实验小学校二年级数学组普听课活动
冬日有暖阳，求索在路上。 为深入落实新课标理念，把握新教材教学要求，探寻素养导向下的课堂实施路径，践行“趣·活·实·新”课堂模式，切实发展学生数学核心素养，10月9日上午，宁武县实验小学校二年级数学组开展校级普听课活动。
本次活动邀请学校教导处刘春兰老师莅临指导，全体二年级数学教师齐聚现场，共研课堂教学，互学共进。
课堂展示·深究口诀，“活”启思维
二（1）班余慧卿老师呈现了一节聚焦核心素养、浸润数学文化的生本课堂。从《7的乘法口诀》这堂课的教学设计和实施来看，余老师对2022版新课标的理念是有理解、有实践的。整节课既有传统的扎实训练，也融入了不少新思维的尝试，呈现出一种“稳中求进”的教学样态。 这节课的目标设定很清晰，不仅关注“记住口诀、算对题目”，更重视“经历过程、理解意义、发现规律”。尤其是让学生自己填表、写算式、编口诀这一环节，把学习的主动权还给了学生，体现了从“知识传递”到“知识建构”的转变。值得肯定的是，教师没有停留在“会背”层面，而是引导学生从横、竖两个维度观察口诀之间的关系。这一设计暗含了数学结构化思维的培养——口诀不是孤立的一句句话，而是一个有逻辑、有联系的整体。 
余老师以七巧板为情境贯穿始终，从1个7到7个7，逐步推进，符合学生的认知规律。这也是对前期乘法学习经验的延续，体现了“大单元”教学中的知识串联意识。以更高标准来看，这节课在知识迁移与拓展上发挥了学生更大的思维空间。比如在“为什么相邻两句差7”这里“停留一会儿”，让学生结合“几个7相加”来阐释，素养的根基更扎实。
将7的乘法口诀与语文、科学、艺术等学科结合，如分析七言诗的字数、研究人体生长周期与7的关系、用口诀创作音乐节奏等。这种跨学科的探索能让学生从不同角度理解数学知识，激发好奇心和创造力，在学科之间的思维碰撞中，形成更全面的知识体系。
此外，练习题中融入《西游记》、古书年龄等内容，是很好的文化渗透。并鼓励学生自己举例，可有效培养学生的应用意识。
总的来说，这是一节扎实、清晰、有文化味的常规课。教师对教学内容把握准确，环节连贯，学生参与度较高，口诀掌握情况良好。开放式课堂结构、增强思维对话、融入技术元素、注重迁移拓展，这堂课不仅是一节“教口诀的课”，更是一节“用口诀学数学、用数学想问题”的素养培育课。感谢余老师的精心设计与真实呈现。
教研促成长 专家明方向
教导处刘老师对《7的乘法口诀》一课展开专业点评。她充分肯定本课的教学设计，认为教学目标贴合学生实际，设计思路新颖，能够依托学生已有的口诀学习基础，围绕核心口诀开展深度探究，给足学生自主探究的空间，练习设计关注高阶思维的培育，课堂整体成效较好。
全体二年级数学组的教师围绕低学段乘法教学中核心素养的落地路径展开深度研讨，在低学段乘法口诀教学方面，从学情把握、学具运用、练习架构等维度厘清教学思路。
本次研讨活动促使二年级数学组教师进一步明晰素养导向下的课堂实施要点，拓宽教学设计思路。老师们将以此为起点，立足低段学生认知特点深耕“趣·活·实·新”课堂，把研讨所得转化为教学实践，重视学生知识建构与思维发展。未来，二年级数学组将持续借力校本教研，打磨常态课堂，力求让学生在数学学习中充分经历思考、探究的过程，助推学生数学核心素养稳步发展。
编辑：李元颖
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