爱的教育，祝福我们的天使—记落实立德树人 创新班主任工作艺术暨李镇西教育思想实践智慧研讨会

　　10月9日我参加了“落实立德树人创新班主任工作艺术”暨李镇西教育思想实践智慧研讨会，为期两天的学习，我被李镇西老师的爱心教育深深地打动了，一次次的热泪盈眶；我被郭文红老师爱孩子更要理性的爱，幽默风趣的讲解深深地折服；我为蒋长玲老师“一间教室一个家””蒋妈妈”式的班级管理理念所倾倒。三位专家、老师深入浅出的讲座让我感动、兴奋。但当我反观自己，又感觉我是一个肤浅、无知、教学能力欠缺，班级管理落后的班主任。两天的学习让我深深的体会到学习、读书、勤奋的重要。我也将在各位专家、老师的鞭策下不断进步，不断努力！

　　我觉得一个教育者，一个老师，是孩子一生的引路人，是点亮孩子人生之路的掌灯人。那么培养孩子就得既尊重孩子的身心发展规律，又要尊重人性。既要让孩子快乐，又要让孩子们在快乐中沐浴知识的光辉。这也确实是我们面临的一个严峻的问题。如何达到这种教育的境界，三位专家老师给我们做了榜样，立了标杆。李镇西老师说的好“每个孩子都是一朵花，只是花期不同”。作为老师，那么如何让每一朵花都绽放它的芬芳，让他们在万花丛中争奇斗艳。我觉得三位专家的讲解让我获益匪浅，更让我悟出了很多教育的真谛。首先聆听了李镇西老师的教育思想研讨会，听着李镇西老师用自己朴实、幽默的话语讲述着自己和学生们间的一个个小故事，就像走进了他的班级，跟他一起经历了那一桩桩耐人寻味的事情。听似轻描淡写，实则伟大又不平凡，李老师一直在用他的实际行动，践行着“做孩子们喜欢的教师”这一句话。这句话，也都震撼了我的内心，我仿佛经历了一次教育灵魂的洗礼，在李镇西老师一次次讲述之中，我一次次叩问自心，反求诸己……

　　什么是好的教育？以牺牲孩子健康、快乐为代价的教育，不能说是好的教育。我们常说“不忘初心”，但是我们是否忘记了教育的初心呢？“开始的开始”，孩子们满脸灿烂的微笑，怀着期待的心情，踏入知识的大门，但是“最后的最后”却将做过的试卷、读过的书撕得粉碎，撕心裂肺地喊道：“我终于解脱了，我终于不用再做卷子了”！这样鲜明的对比，似乎有些讽刺。我们在教育的路上走了很远，却忘记了曾经为何出发。究竟什么是好的教育？李镇西老师从以下几个方面做出了阐释。好的校园，就是好的教育。什么是好的校园？——属于孩子们的校园。李镇西老师所在的学校，校园的布局，校园的标语等等都是站在儿童视角设置。校园中陶行知的雕塑不是放在高高的台子上让学生仰视，而是摆放在地面上，和孩子们平视，给孩子们足够的亲切感，仿佛面对面和伟人们交流。校园中贴的也不是名人的照片，名人的言语，而是学校老师和孩子们日常抓拍的美好瞬间，就连学校大门口的学校名称几个大字都是让学生们自己书写，从中选择写的好的复刻出来的。他们的教学楼上设置的有滑梯，孩子们下楼都是从滑梯上滑下来的，这一定是孩子们快乐的源泉之一。好的课堂就是最好的教育。作为一名教师，课堂就是我们的主阵地。李镇西老师讲述了他踏入教坛的那几年，讲公开课是给评委讲的，是给老师们看的，而不是给学生讲的，后来才渐渐明白，真实的课堂、关注学生的课堂才是最好的课堂。尊重每一个孩子未来的教育是好的教育。给孩子一个机会，他们迸发出的能力会让我们大吃一惊。通过李镇西老师的讲述，我认识了这位“丑小鸭”中学的校长——詹大年，和李镇西老师一样，我对这位校长产生了深深的敬意。“丑小鸭”中学，这是一所怎样的学校呢？我上百度搜了一下，网页上是这么介绍的：云南省第一所面向初中阶段“不适应传统教育的学生”的民办初中。这所学校收的都是一些其他学校开除的、班主任不愿意要的学生，这些学生80%不是被捆来的、骗来的，就是被家长弄昏绑来的！当他们在这里接受教育，行为习惯正常了，品质正常了就可以走了，但他们很多都不愿意走。他们刚来的时候都很抵触，但是，这群学生少则半天，多则一天，就不愿意走了。是什么让这些学生发生了这么大的改变呢？体罚吗？不，这只会让他们更抵触。在这所学校众多桀骜不驯的学生中，李镇西老师举了潘昀瑞的例子，他的父母都是名牌大学的高材生，但是他却不爱学习，很叛逆，令父母很是头疼，于是就被送到了这里，一年的时间，由刚开始的倒数，到高一的时候在7600多人的学校中名列前五名。这让我很是震惊。学生都是有着无限的潜能，只是有些学生的潜能因为各种原因被隐藏，如何激发他们的潜能，让他们充分发挥自己的潜能才是至关重要的。所以尊重每一个孩子未来的教育才是最好的教育。好的老师，就是好的教育。到底什么是好的老师呢？李镇西老师讲到：好的老师应该有理想与责任。好老师也须具备以下特点：课上得好、班带得好、分考得好和会转化后进生。那么好教师从何而来？其实就是自己培养自己，李老师总结为“四个不停”，即不停地实践、不停地思考、不停地阅读和不停地写作。编织教育童话的教育就是好教育。既有出色分数，又有浪漫生活的教育是好的教育。在我们的认知里，老师总是无所不知，高高在上，而李镇西老师却用自己经历的故事以及韩愈的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”强调了学生对于我们老师的重要意义—学生也可以教我们当老师。

　　学生如何教我们当老师呢？李老师提出了以下两个途径：1.向学生学习；2.受学生监督。如何接受学生监督，李老师提出以下几点：建立平等的师生关系、和学生一起建立制度、把监督与制约的制度建设当做民主教育的过程、规则面前，人人平等、班规的制定和实施。

　　10月10日上午参加了郭文红老师主讲的《家校携手共创幸福人生》郭文红老师“接地气”的培训，吸引着每一位班主任的心和神。没有过多的理论，没有激情的语言，但所讲的每一个例子似乎都发生在我们的身边。教育家苏霍姆林斯基说：由于家长教育素养很低和缺乏责任心，教师往往不得不承受本应该父母担负的义务。一句简单的话说到了每一位老师的心里。家长是孩子的第一任老师，是孩子个体，终身的人格培养者。孩子身上出现的问题间接反应了家长的问题。郭老师讲述了自己学生的例子：一名男孩一拳把一名女孩的眼睛打肿了。郭老师教育男孩时，男孩不以为然，不认为自己犯了很大的错误。经过了解，原来男孩的父亲在家经常打骂孩子和他的妈妈。这个例子告诉我们问题出在父母的身上，而不是孩子的身上。父母教育素养的低下和没有缺乏责任心，正在一点点的毁掉孩子的未来。不懂孩子的成长规律，不了解儿童到成年以后各个发展阶段的重要变化和特征，你养孩子就像是撞大运……孩子容易发生改变，难改的是家长自己。

　　面对孩子，家长和学校该怎么办呢？回归本真，回归教育规律，回归儿童成长规律。合理引导，言传身教，搭建平台，共同成长。老师如何用一间间教室给孩子们创造一个温馨的港湾，让孩子既能感受到这个家的温度，更能体验到家长对孩子的态度，就需要老师各显神通。蒋长玲老师的做法我认为可取之处很多。“一间教室，一个家”。蒋老师用一个智慧妈妈的身份缔造完美教室，让孩子们在快乐中沐浴知识的光辉健康成长。在小小的教室里，蒋老师是这样说的：“把教室打扫出来，把符号系统设计出来，把班级特色装点出来，把班级课程开发出来”。他这样说的，她也是这样做的，我非常赞成她说的：“脏、乱、差的教室是不能培养真善美的孩子”。因此，打造完美教室，第一步就是把卫生抓好、抓彻底，借此培养孩子热爱劳动意识，保护公共卫生意识，养成良好的卫生习惯，培养学生从点滴小事做起，让学生意识到一片（一床）不扫，何以扫天下。既清新了环境，又培养孩子热爱劳动的习惯，何乐而不为呢？

　　教室文化建设更是重中之重，更能体现你培养人的目标，也是对孩子人生理想价值观的一种熏陶。让他们每天坐在一个积极向上的氛围环境中，这样，一种力量催生着一种力量，那前途一定不可限量。在浓厚的班级文化氛围中，就要把孩子培养成为一个个的初生牛犊，有朝气、活泼、敢说敢做。怎样做呢？蒋老师的开发班级活动课程做的太好了，每一次活动都是对孩子一种能力的提升；每一次活动都是对孩子一种知识的渗透；每一次活动都是对孩子生活的一种历练；每一次活动都是对孩子学习的一种检测……

　　伟大的教育家陶行知说：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。这次的学习，是我精神上的洗礼，在未来的道路上，我们必须不断学习、不断探索，也同时希望当我们走的很远的时候，回望教育的初衷——爱，它还在我们心里。“不忘初心，方得始终”，愿爱的教育始终伴随你我，也愿我们在“天使”能越飞越高！