石家庄镇中心校数学组公开课交流活动纪实

聚焦数学课堂，碰撞思维火花

——石家庄镇中心校数学组公开课交流活动纪实

在教育的广袤天地中，数学宛如一座神秘的智慧城堡，吸引着师生们不断探索。正如苏轼所言：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 而数学知识从不同角度解读，便会呈现出别样的精彩。为提升教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2025年4月10日—4月15日开展了公开课活动，教师们深入探讨教学方法，交流教学心得。

四年级孙雯老师执教《小数的大小比较》一课。孙老师从学生感兴趣的体育项目成绩入手，对比不同小朋友的跳远成绩，引出小数大小比较。通过整数和小数大小比较的对比，引导学生总结方法，先比较整数部分，再依次比较小数部分各数位。课堂上，学生自主探究，小组讨论热烈，掌握比较方法。

五年级高亚兰老师执教《最大公因数》一课。高老师从求一个数因数的复习引入，让学生找出公因数和最大公因数。利用集合图，直观展示因数间关系，学生在练习中掌握列举法和短除法求最大公因数，课堂注重学生思维训练，引导有序思考。

六年级刘振华老师执教《鸽巢问题》一课。刘老师以猜测小朋友生日时间开场，激发兴趣，引出鸽巢原理。通过铅笔放入笔筒的实例，让学生逐步理解“总有一个笔筒里至少有几支铅笔”，利用假设法推理，培养学生逻辑思维，将抽象的数学原理以生动有趣的方式呈现给学生。

二年级韩茂文老师执教《有余数除法的意义》一课。韩老师通过摆三角形的活动导入，让学生用小棒实际操作，分别用9根小棒和10根小棒摆三角形，直观感受正好分完和有剩余的情况，引出余数概念。讲解中，借助动画演示，将抽象知识形象化，学生积极参与互动，理解什么是余数。

公开课结束后，数学组教师进行交流。大家肯定优点，也提出建议。如低年级教学可增加趣味性活动，提高学生注意力；高年级应加强知识深度拓展，培养综合运用能力。教师们还交流教学资源运用、课堂时间把控及学生差异处理等问题，共同探索更有效的教学策略。

正如荀子所说“学不可以已”，数学的学习和教学同样没有尽头。本次公开课交流活动虽然暂告一段落，但我们对数学教育的热情与追求永不熄灭。让我们带着这份执着，在今后的教学中继续发光发热 ，帮助学生领略数学之美 。

                           （图：韩茂文/马宇宏/刘晓慧  文：韩茂文）