以课促教，深度融合

　　——宁武县小学英语示范课课例展示活动

　　老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”课堂亦如是。为了进一步提高教师课堂教学水平，发挥教师的示范引领作用，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，宁武县教育局于2022年4月22日在实验小学组织开展了小学英语示范课课例展示交流活动，通过一上午的学习，使我收获颇丰。课例展示1：怀道小学侯琴老师就三年级下册Unit5Doyoulikepears?Let'slearnA进行了课例展示。

　　侯老师整节课导入自然，目标明确，重难点突出，讲练结合，游戏虽简单，但实用性极强。首先侯老师询问同学的名字并和他问好，以此来拉近师生间的距离。在导入环节，通过猜纸袋里的东西激起学生的好奇心，最后通过一首歌曲让学生初步感知今天所学的内容。在新授环节，通过图片、视频、猜谜语的方式引入单词，以对比的形式让学生了解水果的单复数，接着呈现主要句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.让学生根据自己的喜好作出答复。在巩固练习环节，通过切水果、开火车、小组合作的形式来操练了主要句型。作业环节，学生抄写单词，加深学生对知识的印象，并要求学生利用今天所学的句型来询问他人时候喜欢某种水果，以便学生充分应用句型。在Let’schant环节，巧妙的把chant改编成了小故事，以故事的形式呈现，将词用于句，句用于语篇，做到了词汇的输出，综合应用能力较强。课例展示2：新堡小学张艳老师就三年级下册Unit4Whereismycar?Storytime进行了课例展示。

　　张老师亲合力强，歌曲导入符合教学内容，整节课循序渐进，有条不紊。要求学生有目的的进行阅读并解决问题。注重学生听、说、读、演各种技能的训练。在导入环节，通过欣赏歌曲“OnInUnderBy”来复习方位介词并引出Storytime。在新授环节，首先让学生初步感知“Zoom藏在哪里？”并体会游戏的名字：捉迷藏。其次要求学生自读两次课文。自读第一次找到Zoom藏在哪儿？在回答过程中解释生词“behind”。自读第二次找出Zoom在故事中寻找Zip时找过的地方并解释“table和bed”。再次，学生跟读，在跟读的过程中纠正学生的发音，最后进行了角色扮演，巩固了知识。在结尾部分，让学生欣赏了一首与故事相关的歌曲：Hideandseek，并布置了作业。

　　两节展示课结束后，在教研室的组织下，两位授课老师就自己的课进行了深刻的全方位的说课和反思；接着所有教学点的教师针对两位授课老师的课进行了点评。从导入环节，新知呈现和拓展演练以及情感渗透等方面，对每节课进行了细致入微的点评，让老师们都产生了共鸣；最后由宁武县教研员张老师对小学英语教学做出了评论与总结。她指出，首先在英语词汇教学中应注重情境性、直观性和趣味性。其次不管任何课型，都要加强知识的拓展，在课本原有知识的基础上，对教材进行更深、更广的挖掘，为学生积累丰富的语言。最后，她强调，作为教师，要关注全体学生，个别学生展示自我时，要为其他学生布置好相应的任务。

　　此次学习之旅随着时间的推移也落下了帷幕，一起为一群敏而好学，勤奋钻研的教师们点赞吧！问题诊断，以课促教，深度融合，协同发展是我们的共同愿景。教研路上，有你更精彩！