教研之声，声生有力-宁武县小学教学能手课例展示活动学习心得

　　匆匆又匆匆，天刚微微亮，我们便迈着快速而坚定的脚步来到了东关小学，在这里我们有幸观摩了两位老师的精彩课例，受益匪浅。

　　首先开始的是白雪芬老师的《青山处处埋忠骨》，课前同学们先进行了课前抗日小故事的讲解，紧接着就迎来了十分欢快的一个环节《吹什么》，这一环节白老师全程面带微笑，带着同学们一起做游戏，通过各样的风不断的吹，终于吹倒了全班同学，极大的活跃了课堂气氛。白老师教姿教态亲切自然，极具亲和力，我感觉做她的学生一定是一件很幸福的事情。由于这是第二课时，所以白老师只节选了课文的第二部分，重点对她的教学目标进行突破。首先是品一品那份情感，白老师出示自学提示，通过对毛主席不同的身份下细节描写的把握，把课堂还给学生，让学生自学自批找出并品读相关语句，教师加以引导对感情进行一定程度的升华。明白毛主席既具有常人的情感也具有伟人的胸怀。接着通过配乐师生合作读，在极具情感的朗读中，情感迸发也到达顶端。在这个节点上，白老师适时的出示毛主席收藏毛岸英衬衫的图片，让学生进行续写。由于情感已达高潮，所以同学们都续写的很好。趁着这一波情感的余温，白老师出示了毛泽东的《七律.到韶山》通过反复的读让同学们明白毛主席那种深切的情感。最后以习近平总书记怀念烈士的视频整堂课落下了帷幕。白老师的课上完了，但是我们还沉浸在那种悲痛的情感中，这节课让我们明白伟人之所以为伟人就在于此。

　　接下来就是邵淼老师的《荷叶圆圆》，课前邵老师以课前小游戏导入，并宣布了课堂规矩，紧接着又回忆了一年级上学期的《江南》，将新旧知识进行整合，既巩固了已学知识，又引出了新课。新课开始，邵老师以文中第一句话“荷叶圆圆的，绿绿的。”并出示图片，让学生直观感受荷叶的特点。在出示自学提示一中，学生找出答案汇报的时候，邵老师的激励方式非常丰富：鼓掌、奖品奖励、以及语言鼓励，极大的激发了学生学习的积极性。到了朗读环节在重点词强调读部分，邵老师通过反复强调读法，引导学生有感情的朗读。想象画面读部分，教师注重创设情境，让学生仿佛身临其境，在愉悦的学习氛围中自然而然的感受了文中渗透的快乐情绪。在朗读过程中还穿插了一种学习背诵的方法，教会学生把握板书中的重点进行背诵，是一种学法的指导。邵老师的课堂还特别注重学生主体这一教学理念的渗透，在自学提示的出示中，将课堂还给学生，仅进行适当的引导。总之，邵老师的整堂课都体现了她极高的语文素养和课堂处理能力，有很多值得我学习的地方。

　　最后王老师说，最好的课堂和文章就是此时无声胜有声，没有一个词是写思念的，但是句句都是思念，这样的写作方法值得我们学习。白雪芬老师浸润式的课堂让学生自然而然的走进了文中，走进了情感深处。邵淼老师则通过图文共读、读说联动来落实语文要素。王老师还给我们提出了很多教学中实际可用的方法。吕利云校长也就这两节课做了精彩的品评，提出很多中肯的建议。这次学习让我受益匪浅，作为一位语文教师，最主要的就是要学会朗读，我也要从这一刻开始加油啦！