宁武县西关小学数学外出培训教师专题报告暨汇报课教研活动

　　为促进全体数学教师的成长，引领学生走向深度学习，成就精彩课堂。在教导处的精心组织下，11月15日，宁武县西关小学数学外出培训教师专题报告暨汇报课教研活动在录播室如期开展。校长吕利云，数学教研室主任吴丽君及全体数学教师参加。

　　15日上午，首先由参加全景式数学教育培训的张丽华老师给大家分享了张宏伟老师的讲座《小学数学思考力课程的重建》。

　　全景式教学倡导:始终关注并充分发挥每一项数学内容，每一次数学教学活动在培养数学思考方面的重要价值，让学生用数学学会思考，更多的为学生思维发展而教，更多地为学生成为有思想的人″而教，更大程度上把“数学知识的教学″转变为数学智慧的教育″。

　　张丽华老师带领全体数学教师走进《长方形和正方形的周长》的课堂，先教学例3正方形的面积，再教学例2长方形的面积，这样教学培养学生思考力的特殊价值，以四点数学思考目标为核心，进行课程和教学的重建，具体过程大致环节分六个环节:环节一:他引导学生把生活问题抽象成数学问题。环节二:依次出现多种图形，让学生列算式求周长。环节三:跳出正方形。环节四:从长方形学起。环节五:补上中间，全景分析。环节六:超越数学，把解决数学问题学到的方法用来解决生活中的问题，一般的情况一般对待，运一般的方法解决，特殊的情况特殊对待，用特殊的方法解决，从而促进学生成长和发展。

　　第二节课，王丽春老师展示《百分数的意义和读写法》。

　　王丽春老师让学生读课题，进而提出形式多样的问题。然后通过学生自学，独立尝试解决提出的问题:怎样读百分数，怎样写百分数等，凸显学主的主体地位。师生互动交流，呈现了一些含有百分数的数据，说出对这些百分数的认识，最后在学习单上借助百格图涂出20%和120%，渗透数形结合的思想，进一步理解百分数在具体情境中的含义。让学生感悟不能大于100%和大于100%分别适用的情景，把抽象的概念貝体化，便于学生理解，从而突破难点。整节课结构清晰，推导顺畅，老师讲得轻松，学生学得也轻松，圆满地达成了教学目标。

　　2021年11月16日第一节课，郭燕霞老师与我校全体数学教师交流了《数与运算教学中如何体现一致性》，分享了数学新理念。

　　1、数就是对数量的抽象。2、数的意义是数运算的基础，数运算又是对多少个单位的表达，数的一致性、运算的一致性，数与运算的这种勾联，如何落实在教学实际中？吴正宪老师要提出建好承重墙，打通隔离墙。3、运算能力是三个要素组成的，也构成了三个字，概括为三个字就是:第一、对；第二、理；第三、简。能够运用所学运算知识合理而简洁地解决生活中的实际问题。4、整数、小数、分数加法乘法都是计数单位的累加，整数、小数、分数减法除法都是分计数单位，不够分的时侯就要细化单位。只会算不行，还得会讲理。这个理就是数与运算的一致性。

　　通过郭燕霞老师的分享，老师们受益匪浅，有了大单元的思想，建立起了知识的结构，促进今后的教育教学发展。

　　2021年11月16日第二节课，由刘亮英老师执教《体积和容积的认识》。

　　刘老师让学生从人占教室、笔占文具盒、书包占抽屉、教室占教学楼的空间，熟悉的生活情境入手，感受到物体是占有一定的空间，使学生对周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念。老师请了一高一矮的两位学生走上讲台，让学生观察、比较，使学生明白大的物体所占的空间大，归纳出物体所占空间的大小叫做物体的体积。接着出示学生喜闻乐见的玩具套娃，激发学生学习的兴趣，使学生理解容积的含义。通过练习使学生能正确理解体积和容积的概念，学生学会用排除法选择正确答案，体验到数学与生活的紧密联系。

　　评课议课环节，老师们积极参与，畅所欲言，毫不保留地把自己听课的认识、看法、收获等开诚布公地说出来，并认真做好笔记，拓宽了彼此的教学思路。

　　通过本次活动，与会教师分享了培训成果，统一思想认识，进一步提高全体数学教师的业务能力，促进宁武县西关小学教育教学的发展。