知识改变命运，阅读成就人生

　　九月，虽秋雨绵绵，但阻挡不了语文人探索语文教学前行的道路。十八，十九日两天，我们东关小学校一行六人在县教科局安耀清局长的带领下，来到太原市小店区，参加了“全国语文新教材与高效阅读教学观摩研讨会”，时间虽短，让我受益颇多。

　　9月18日，我们聆听了赵春林主任的“小学高效阅读理解与实践”的专题报告。赵老师从高效阅读的重要性，什么是高效阅读，各种体裁的文章应如何展开高效阅读等方面做了深入细致的讲解。为了让老师们真正感受什么是高效阅读课堂，他精心设计了体验课，以手把手的形式教老师们如何展开高效阅读，课后老师们共同的感受是：阅读时必须注意力高度集中，否则很难完成测试题。他告诉老师们，高效阅读，首先要培养孩子们的专注力。

　　崔云宏老师的《王戎不取道旁李》，向我们展示了小古文的教学法。他整堂课不急不躁，每个环节都是通过情境、任务、活动、话题，让学生在真实的语言活动中去学语文、用语文。他特别关注学困生，想方设法让学困生参与每个学习活动。即使学生回答的不是很好，他也尽力帮助，让学生发挥最大的潜能，激发他们的学习兴趣。零距离听了崔老师的课，我才真正在感受到怎么样做学生才是课堂的主人。崔老师告诉我们：语文课一定要有真实的活动，学生好才是真的好，所有的努力全都是为了学生的今天、明天、后天。

　　白娟老师的《示儿》向我们展示了古诗的教学法。她整堂课以读为主，引导学生读出古诗的韵味，在熟读的基础上结合资料，让孩子们悟情感。然后，引导学生阅读不同朝代、不同诗人的爱国诗篇，在大量的诵读中让孩子们感受诗人的爱国情怀，并从中受到爱国的思想教育。

　　杨淑娟老师最后给我们带来了关于“”海量阅读的新样态”的专题讲座。她首先给我们分析了近年来中高考语文试卷，得出四点：1、注重民族文化。2、关注名著赏析。3阅读量大。4、写作量大。告诉我们：只有大量阅读，大量积累才能适应考试。她说，语文是读出来的，你人生的高度就是你脚下阅读的厚度。

　　短暂的学习，丰富的收获，同时也带给我们更多的思考，如何把高效阅读实施于课堂，服务于学生，真正达到我们所期望的目的，还需要我们每位语文老师大胆尝试，不断摸索，去运用，去实践，在教研教改之路上砥砺前行！