和美与共 携“美”而归——记西马坊乡中心校教师参加“和美课堂”小学名师观摩研讨活动的二次汇报和课例展示活动

　　知识是开启未来的钥匙，分享是传递智慧的灯塔。为促进教师专业化成长，提高教师整体素质与能力，让先进的教育理念惠及全体教师，达到资源共享共同提高的目的。西马坊乡中心校教师在教务处的组织下参加了“和美课堂”三位参训教师的二次汇报和课例展示活动。王福荣副校长为培训活动提出要求和期盼。教师的学习是永无止境的，希望每一位走出去学习的老师都要把外出学习到的知识通过二次培训让更多老师受益。期盼参加培训的老师们认真学习，通过培训增长见识，丰富理论知识，吸取经验，在日后的教学中为己所用。

　　王进老师认为参加“和美课堂”小学语文名师教学观摩研讨会，是一次奇妙而愉快的语文学习之旅。这次培训让她收获颇丰，同时也对自己的教学进行了深刻的反思。王老师根据学习内容进行了课例展示。课上王老师将单元任务融入课堂，根据低年级设置了重点任务：生字的学写。课上王老师一笔一划带小朋友学写“也、他、地”三个字。这是一组字形密切相关的生字，放在一起教，效果更显著，利于联系与比较，从而掌握重点笔画“横折钩”的写法。这次的写字教学，教室里静悄悄，比以往都安静。王老师认为写字需静下来，听进去，字才能写得好！

　　王萍老师通过此次学习活动，感受颇深，受益颇多。王老师在汇报中提到，要让学生做课堂的主人，不要拿着预制菜进课堂，学生人人都是参与者，人人都是设计者。让学生在实践中获取知识掌握知识。我们要看到今天看到过去，要看到教材看到学生，看到不变也看到变化。老师们要在守正创新中把数学题挖空引导学生补充条件。让课堂变得生动有趣，让学生做课堂的主人，回看四十年之前的教学案例，记住什么是我们要坚守的，什么是我们要创新的。未来的课堂上，我一定会把我学习到的延续下去，让学生爱上课堂，享受课堂。取人之长补己之短，学习好的方式方法，真正的做到和而不同，美美与共。

　　义务教育课程方案中多次出现“跨学科”，如设立跨学科主题学习活动，统筹设计综合课程和跨学科主题学习，开展跨学科主题教学，侧重跨学科研究性学习，不少于10%的课程设计跨学科主题学习，以及跨学科主题学习与综合实践的活动安排。具体来说，英语课程应以核心素养为导向，以英语学习活动观为路径，在学科之间，积极开展跨学科主题学习，加强学科间的互动关联，在学科内部，以主题为引领组织课程内容突破当下英语教学之蔽，增强内容与育人目标的联系，发展学生核心素养。因此，在课例unit4WhenistheartshowCreadandwrite中，通过日记的方式记录小猫从出生到长大的成长经历，鼓励学生用各种方式记录生活中其他动、植物等的变化，鼓励学生留心观察生活，用心记录生活，正确认识生活的美好源于热爱，对热爱生活得到潜移默化的渗透。

　　外出学习的教师把学习收获的经验和体会及时传达交流，让先进的教育理念惠及我校全体教师。二次培训交流的方式对于我校教师专业化成长，提高教师整体素质和教学能力具有很大的帮助，我们将持续开展下去，我们坚信，每一次的学习研讨，都是促使我们进步的阶梯。期待大家能够突破自我，逐步成长！