“深化育人使命，提升命题素养” ——宁武县小学教师命题能力提升研修心得

“深化育人使命，提升命题素养”

——宁武县小学教师命题能力提升研修心得

石家庄镇中心校  刘晓慧

2026年1月21日上午，我有幸参加了宁武县教育体育局组织的“深化育人使命·提升命题素养”专项培训，收获颇丰，对试卷命题有了全新的认识和思考。

一、命题理念的全新升级

培训中，白娟老师带领我们深入解读了新课标学业评价的核心素养，强调命题要从知识立意转向素养立意。

- 命题不再是“考知识、考记忆”，而是“考能力、考思维、考应用”。

- 要在真实情境中考察学生解决问题的能力。

- 这让我意识到，好的试题不仅是“考学生”，更是“引导教与学”。

二、命题的结构性与功能性变革

培训中关于命题变化的讲解，刷新了我对命题工作的认知：

- 结构性变化：从重“有什么”到重“能怎么”，从重“知识回忆”到重“思维过程”

- 功能性变化：推进知识结构化教学、情境化命题、增加语篇阅读，让评价真正服务于学生的深度学习

县域命题的四大核心原则——基础性、适配性、导向性、公平性，更是为我们指明了方向。作为县域教师，我们的命题必须扎根本地学情，避免“情境城市化”等脱离学生生活的问题。

三、实践层面的精准指引

培训中，老师结合小学英语听力等具体题型，讲解了命题框架搭建与技巧，也点出了命题实践中常见的“试题超纲、题型固化、难度失衡”等问题。

这些内容让我明白，一份好试卷的背后，是对课标、学情、素养的深度理解与精准落地。

通过这次培训，我深刻认识到：命题不是“出几道题”，而是育人理念的精准落地。未来我会在命题中更注重情境化、结构化和素养导向，让每一道题都成为学生展示能力、提升思维的载体。

感谢县教体局提供的宝贵学习机会，也感谢白娟老师的精彩分享。在今后的教学与命题工作中，我将带着今天的所学所悟，不断打磨自己的命题能力，为宁武县的教育质量提升贡献一份力量！