精研科学命题，赋能素养育人 ——如何命制一份好试卷

精研科学命题，赋能素养育人

——如何命制一份好试卷

石家庄镇中心校   张鹏杰

参加吴晶老师“精研科学命题 赋能素养育人”专题讲座后，我对“如何命制一份好试卷”有了更深刻的认知。试卷不再是简单的知识检测工具，而是素养育人的重要载体，其背后是对教育本质的深度思考。

讲座中，“优化语言表达”的提醒让我印象深刻。命题语言必须准确、简洁，贴合小学生的阅读水平。这看似是细节，实则关乎公平。如果题目表述晦涩，学生可能因读不懂题意而失分，这样的分数就失去了评价的意义。这让我意识到，命题不仅是技术活，更是“儿童视角”的体现。我们要站在学生的立场打磨每一个设问，让评价回归“以生为本”的初心。

“题型多样合理”与“命题规范严谨”的要求，刷新了我对试卷结构的理解。基础题型与综合探究题型的搭配，既要覆盖知识要点，又要考查学生的实践能力。双向细目表的定制更是让命题从经验走向科学。纵向锚定知识内容的比例，横向对应“识记—理解—应用—分析”的认知层级，这让整张试卷的能力考查维度清晰可见，避免了命题的随意性。当规范成为习惯，试卷才能真正成为教学的“指挥棒”，引导课堂走向素养培育的核心。

最触动我的是“素养立意、面向全体、多样有趣、开放灵活”的命题理念。过去我总认为试卷是为了筛选，如今明白它更应是成长的“助推器”。一道好题不仅要考查知识，更要引发学生的深度思考，让不同水平的学生都能获得成就感。比如开放题的设计，允许学生用多元方式表达观点，既尊重了个体差异，又能让学生在解题中体会到思维的乐趣，真正实现“教考相长”。

这场讲座让我明白，命题的过程也是育人理念落地的过程。未来，我会带着今天的收获，在每一次命题中践行素养导向，让试卷不仅能测出学生的知识掌握程度，更能照亮他们的思维成长之路。