心中有课标 教学有方向 ——石家庄镇中心校新课标外出学习返校汇报

心中有课标 教学有方向

——石家庄镇中心校新课标外出学习返校汇报

春风有信，花开有期；携一缕春光，揽一怀春色。为更好地领会新课标的精神内涵，准确把握新课标的实质和变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，石家庄镇中心校开展新课标外出学习返校汇报会。

新课标是2011版的继承与发展，延续了2011版课标的核心理念和设计思路，同时对语文课标的结构和内容做了调整、补充、完善。2022版课标修订重在从学科立场走向教育立场，突出素养立意、育人导向；践行素养导向质量观。

语文新课标有五大变化：第一，强化了课程育人导向；第二，优化课程内容结构；第三，研制了学业质量标准；第四，增强了指导性；第五，加强了学段衔接。

那何为核心素养呢？核心素养是学生个体在解决复杂的、不确定性的现实问题时表现出来的关键能力和必备品质。学习语言文字运用应该是语文课程的独当之任，教会学习怎样做人应该是语文教育的和核心使命。这体现了语文教育“以文化人”“以文载道”。

什么是数学？研究数量关系和空间形式的科学，是运算和推理的工具，也是表达和交流的语言，承载着思想和文化。

良好的数学教育，要满足学生发展的需求；是全面实现立德树人目标的教育；是促进公平，注重质量的教育；是促进学生可持续发展的教育。各教师要做到心中有标，目中有人，手中有法。

数学结构化整合指重视形成过程，重视结果形成过程，重视直观表达，重视直接经验的形成，同时要探究激励学生学习和改进教师教学的评价。

英语新课标教学建议：1.坚持育人为本，教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务。2加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学。3.深入开展语篇研读，以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。4.秉持英语学习活动观，组织和实施教学。5.引导学生乐学善学，不仅要重视“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“如何学”。6.推动“教-学-评”一体化设计与实施。7.提升信息技术使用效益。

最好的教育，永远在路上。我校教师们在求学问道的路上永不停歇，我们将继续注重专业发展，从各方面完善自己的教学行为，吸收先进的教学经验来提升自己。做有情怀、有思想、有能力、有担当、有作为的教育人！

（通讯员：文/刘璐  图/高彦龄）