教研盛宴  香飘满园 —片区教研活动化北屯完小现场会

　　2021年6月2日上午，我县二区片全体语文教师在化北屯完小参加了县教科局组织的集体教研活动。在化北屯完小老师的主持下，活动分两大环节进行：首先，六位老师进行了公开课展示：张虹老师《两茎灯草》：《两茎灯草》选自明代吴敬梓的《儒林外史》，属于文白相杂的明清小说，同时也是极具讽刺意味的小说，张老师选择的《葛朗台》同样也是法国文学大师巴尔扎克笔下有名的吝啬鬼，可以与中国的严监生进行人物对比，深化对吝啬的理解，同时也可以差别出中西方文化的差异。本课主体是对严监生人物的分析，张老师以表格的形式，从四个人物的角度来对严监生临死前迟迟不肯放下的手指进行猜测，原文应当是一种递进的关系，一层一层的深剖人心，在深剖严监生，同时也在深剖这四位亲人，能够体会到严监生吝啬之余的一种可爱，那些亲人在关心之余其实也都心怀不轨，所以教师还是应当深挖教材。

　　贾宝琴老师《雷雨》：本课属于低段语文教学的一节标准示范课，课堂设计规矩完整，环节衔接流畅，能带动起学生学习的欲望，课堂气氛活跃，是本课最成功的优点，值得学习。

　　王慧老师《送元二使安西》：《送元二使安西》是王维的一首送别诗，诗风清雅幽远，有一种淡淡的伤感，所以选择带文的时候应当考虑所选诗文，《别董大》气势开阔并不适合本课带文，建议选用李叔同《送别》，同时可以用《送别》音乐的感触去理解送别之情的依依不舍。本诗“起承转合”四句，起句以景入情，承句以情入景，渲染悲伤离别之情，转句似叹似惜，依依不舍，合句道出无尽悲伤，“无故人”三字伤心至深，泪不自禁，所以教师应当深挖教材，在学生对诗歌的理解中，去引导学生贴近诗人，贴近诗意，贴近本意。

　　马宇宏老师《杨氏之子》：《杨氏之子》选自刘义庆的《世说新语》“言语”篇，讲的就是对语言的巧妙运用，所以教师能够将本文语言之妙讲述清晰便完成了主要任务。对人物形象的理解也是基于“言语”之妙来解读的，语妙自然人妙，对于带文的讲解也是以学生为主，以读代讲。

　　吕艳云老师《祖先的摇篮》：本课是一节标准的整体识字课，所以环节都是在围绕学生对于生字的认识，学习颇多。

　　李雨霞老师《两小儿辩日》：本课设计层层递进，从知识理解，到能力培养，再到情感升华，都全面细致的的讲述清晰，收货颇丰。

　　这次经过六位优秀教师的示范教学，这些课堂教学别开生面、与众不同、扎实务实，让我受益匪浅。上课的老师成长了，听课的老师进步了。经过一天的紧张活动，最后在王霞老师的主持下进行了评课议课活动。王欣老师首先从主题阅读的目的出发，谈到主体阅读不仅可以两翼带文，还可以中间带文；利用多媒体课件，将学生拉入情境，用大容量的图片展开课堂；筛选最重要的东西，刻印在学生脑海中；课堂中朗读要有节奏、韵律，语气、语调要指导到位，在朗读中要有侧重点,注重立德教育，读出主体；组织课堂教学时，要考虑学生是否准备好，积极性、兴奋点是否激发，要和学生达成共识；充分利用高低音结合、激励性语言、成就感组织教学。吕利云老师提出课堂上切忌提过多、过碎的问题，要多研究名师课堂，研究每一环节用意，走出自己的教学风格，多思考学生学到什么，收获了什么，让学生学有所成。

　　最后，安局长的话如醍醐灌顶，把我一天学到的主题阅读知识梳理贯通，安局长说：读是硬指标，背是硬道理；说是软实力，写是硬功夫。实际上，语文教学就在于多积累，多记忆，多书写，多感悟，身为农村教师，今天对于农村孩子的教育我又有了深刻的体会。听课教师：张小芳西马坊完全小学