解读凝智慧 不负语文梦 -----西马坊完小教材解读活动

　　为进一步提升我校语文教师对教材的深度理解以及正确把握、运用教材的能力，全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念，准确把握义务教育小学语文教材的编写意图。西马坊完小文科教研组3月8日在会议室进行了语文学科教材解读活动。本次活动由我校六位语文教师分别对不同年级的第1—4单元语文教材进行了深入解读。

　　一年级马子云老师主要从教材的编写思路、主要内容、教学目标等方面进行了解读。马老师说在教学过程中，我们要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。要通过文本的学习，充分激发学生的想象力和创造力，以学生为主体，读写结合，让学生自己走进文本，理解课文内容。面对一年级学生，我们要采用一年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容，激发学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而理解课文内容。

　　唐子婷老师对部编版二年级下册语文教材进行了解读。唐老师主要从教材基本结构、教材主要特点、教学需要注意的问题和单元解读这四方面进行了详细解读。教材中分别以“春光”、“关爱”、“传统文化”、“童心”等主题和对应的语文要素展开教学。通过教材的解读，我们更加深入了解到，二年级语文下册的学习开始对学生读句子时的语气重音训练以及画面想象能力有了更高层次的要求，同时依旧在口语交际部分不断加强学生的口语表达能力，也在初步提高学生写话的能力，为三年级的学习打好基础。

　　三年级贾宝琴老师提到“学习任务群”是2022版语文课程标准文本中的关键词之一，它带给我们的是新的教学理念和学习方式。贾老师的本次解读主要围绕构建“学习任务群”这一主题来展开。贾老师对三年级下册1 4单元的教材做了详细解读，清晰地解读了1 4单元中各单元的主要内容、教学目标、使用教科书要注意的问题等，并结合2022版新课标及“学习任务群”的理念，给出了单元教学建议，让我们直观的了解到了大单元下如何设置学习任务群，如何有序地规划好教学环节。

　　四年级王艳老师从单元教学内容、课程定位、单元教学目标和单元教学建议这四大板块对四年级下册1—4单元进行了解读。重点讲解了要准确把握略读课文、文言文等不同类型课文的目标定位，避免拔高要求。略读课文的教学主要提倡学生能根据学习提示进行自主阅读，迁移本单元中学得的方法，以学生交流为主，教师引导为辅。

　　五年级王秀桃老师对五年级下册前四个单元进行了细致的解读。王老师从本册语文教材的编写思路、主要内容、教学目标、人文主题与语文要素和内容与考点几个方面进行了分析。首先王老师将本册教材的《新课标》的编写思路进行了分析，指出了《新课标》赋予语文课的新功能。接着重点对教材的主要内容、教学目标和人文主题与语文要素进行了梳理与分析，介绍了每个单元和每篇课文的学习重点，给具体的课堂教学指明了方向。

　　六年级张小芳老师告诉我们中高年级识字不再是重点。学生表达的机会多了运用汉字时可能会出现一些问题，比如同音替代、错别字。因此，六年级学习汉字的重心主要是正确书写和准确运用。在书写时要注意行款整齐，布局合理，书写要正确，不出现错别字和不规范的字。养成自觉检视的习惯，不断提高书写水平。

　　本次教材解读活动为我校语文教师的专业学习搭建了平台，为教师们的教学工作提供了可操作性的思路。老师们将以本次教材解读活动为契机，不断丰盈自己的学科素养、完善自己的专业技能，从而不断提高自身的教育教学水平。