参加“精研新课标 赋能新课堂 重建新教学 --全国小学数学名师课堂教学观摩活动”心得

参加“精研新课标 赋能新课堂 重建新教学

--全国小学数学名师课堂教学观摩活动”心得

宁武县石家庄完全小学  刘振华

伴着春天的脚步，本学期的教学工作开始展开，为了提升自身的教学水平，加深对于新课标的理解，3月11日— 3月12日我有幸参加了全国小学数学名师课堂教学观摩活动。名师们展露风采，来自不同县区的教师们带着对学习的热情和憧憬齐聚太原金海洋会议室，领略了名师们的风采。

钱守旺老师的《数的认识整理与复习》采用众筹式复习方法，通过学生熟悉的5个常见人物的对话来引导学生对数进行梳理，首先假设生活中没有了数生活会变成什么样？学生亲眼看到生活中的数被抹掉，触发了对数的真情实感，进而了解数的发展史及应用，通过数的单位认识到各种数之间有着千丝万缕的关系，最后通过播放视频让学生知道数会说话，90秒见证国家的崛起，学生感到震撼，国家自豪感油然而生！总之，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。

牛献礼老师所执教的《认识小数》，以促进学生学科核心素养发展为出发点，让数学回归生活，激发学生对于数学知识的探究欲望。教学环节设计由表及里、由浅入深，彰显教学策略。课堂上不断引导学生思考，培养学生数感，使学生更加直观体会小数的魅力。回归数学本质，浸润数学思想，折射出浓浓的数学味。 之后，牛老师精彩的讲座——《核心素养：从课标到课堂》，从发展学生核心素养的路径、体现内容结构化的教学变革、单元整体教学的若干实践案例三个方面入手，为教师提供了宝贵经验。整个讲座诠释了核心素养导向下的数学教学，牛老师儒雅的风格、亲切的语言以及智慧的教学案例，让大家深刻体会到数学课不单是教师教出来的，而是学会放手，让学生真正成为课堂的主人。

张晓刚老师讲授的四年级《三角形内角和》，他认为数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，从学情出发知道三角形内角和是180°的学生毕竟是少数，所以设计了2个前置作业，通过课前完成前置作业让学生得出猜想：三角形的内角和是180°。在课堂教学中，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，教师提出探究要求，让学生自己动手验证后同桌交流，通过多种方法得出结论：任意三角形的内角和是180°，让学生再自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

黄爱华老师讲授的是四年级《三角形的高》，充分展示了使用现代信息教学手段，生动形象的向学生展示了三角形的高和面积的关系，使抽象的知识变得非常直观，学生印象深刻，同时吸引继续深入探究。

黄爱华老师强调单元整体教学要求课程内容结构化，让零碎的知识点条理化，纲领化，做到纲举目张。教师要做到加强知识点的理解，串联起零碎知识点，不要让单个的知识点孤立，知识点串联起来力量大！要让学生的知识在大脑中不是线性的，不是乱成麻的，要形成体系，有层次，有条理。做到心中有“树”！

　 徐长青教授执教的《乘法分配律》如行云流水般流畅，它巧妙的设计、真挚的情感，渊博的知识和幽默诙谐的风格，给我们每位老师留下了深刻的印象，他在课堂上践行着新课标的理念，注重学生“三会”的培养，体现了教、学、评的一致性，真正的呈现了一节以“学”为中心的结构化课堂。

  张继刚教师现场展示的一节“四年级《位置》”，这节课生动形象，很好的将生活中的现象通过课件展示出来，赢得了在场所有教师的阵阵好评，课后张老师给大家分享了使用PPT和flash应用于教学备出高效课件的心得体会。

两天的学习让我收获满满，五位特级教师拥有扎实的教学功底，丰富的知识储备，幽默的语言，以及对于新课标充分的理解和完美诠释，让我在听课的过程中不断的吸收知识和默默的反思改正，借助巨人的肩膀，不断攀登教育的高峰!