“深耕细研踏歌行，共谱教研新美篇” ——记宁武县石家庄完全小学数学组教研活动

“深耕细研踏歌行，共谱教研新美篇”

——记宁武县石家庄完全小学数学组教研活动

为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，更好践行“培优辅后”计划，我校在3月11日下午举行了“深耕细研踏歌行，共谱教研新美篇”的教学研讨活动。

本次教研以“培养自信心，提高后进生的成绩”为主题。海伦曾说：“信心是命运的主宰”。在挑战面前，首先要肯定自己，肯定就是力量，就是对自己充满自信心；自信可以促使人自强不息，迎难为上，可以挖掘深藏与内心的自我潜能。如果教师对待班上的后进生平时经常批评或教育他们，实际上只会打消（击）他们的自信心强化他们的自卑感。久而久之，其自信化为乌有，哪怕是犯了一点错误也会想象成无限大的错误，进而产生两种结果:要么破罐破摔，要么藏头缩尾，这两种结果都只会导致成绩下降，产生厌学心理。对于后进生，老师必须具备伯乐的慧眼，要善于帮助他们找到战胜错误的信心，要让他们从内心发出“我能行，只要我努力，成功就指日可待了。”

刘晓慧老师认为：培养自信心，成绩逐步提高可以从以下三方面着手：

1、老师要充分尊重后进生，多给他们一些关爱和信任，拉近师生之间的距离，这样的措施可以在一定程度上降低学生的“心理防线”，提升他们对学习的兴趣；二、分层管理，使后进生也可以“摘到桃子吃”。对学生提出不同层次的要求，努力使优等生能吃好，中等生能吃饱，后进生能吃到，在此过程中，他们感受到进步的快乐和学习的快感，提升了他们的自信心，逐步提高成绩。三、引导后进生进行正确的认识与评价。教师在引导后进生发现自己的长处的同时，要鼓励学生积极克服自己的缺点，不要被自己的缺点吓倒，太高自己或是遍地自己都是不可取的。

茹霞老师在研讨中强调在教学中，教师要注意培养后进生对学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育；培养学生的良好习惯，教师要传授正确的学习方法，提高解题能力也会促使学生学习幸福感的提升，自信心也会随之提高。

在说到调动后进生学习兴趣这个话题时，刘振华老师说到：“培养学习兴趣是提高自信心的关键”，教师尤其需要发现学生身上的闪光点，进行“养成型”教育，多创设相应活动，让学生在展示和表达中培养自信心，同时教师要适时诱导和激励，将他们的闪光点放大，逐步提高成绩。

何霞老师认为：改进课堂教学提高后进生的学习兴趣在必要的时刻，要加强学习方法的引导，通过活动深入具体了解研究后进生的特点、特长、爱好兴趣，有的放矢。

最后，高亚兰老师针对这次主题说了三点建议：首先，针对学生基础差，教师应该低起点，低要求，让学生先能学会建立起学习数学的信心和兴趣；其次，要及时了解学生的知识结构，利用课余时间帮学生健全知识基础；再者，建立良好的师生关系，营造和谐的数学教学氛围也会无形中提高学生的自信心。

教而有研则深，研而有悟则进。本次教研活动取得了良好的效果，老师们一起研讨，共同进步，集思广益，互相学习。相信石家庄小学数学组一定会更优秀，不断迈向新征程！

文/刘晓慧 图/孙雯