深耕自主命题 赋能素养教学 ——参加小学数学自主命题培训心得

深耕自主命题 赋能素养教学

——参加小学数学自主命题培训心得

石家庄镇中心校 高亚兰

作为一名宁武县的小学数学教师，2026年1月21日下午我聆听了李慧婷老师关于《一份网红试卷引发的命题》专题培训后，我对小学数学自主命题工作有了深刻的认识与感悟。李老师分享的内容让我明白自主命题不是简单的“出几道题”，而是教学质量保障体系中的重要一环，更是连接“教”与“学”的关键纽带。

创设合理情境，贴近学生生活。“创设合理情境”是本次培训给我带来的另一重要启发。在命题时，我可以结合本地的生活场景，让学生感受到数学就在身边。真实情境既能激发学生的答题兴趣，又能考查他们从生活中发现数学、运用数学的能力，同时也融入了地方文化元素，让试题更有温度。

设置合理问题，关注思维过程。培训中提到“问题的设置要有利于考查对数学概念、性质、关系、规律的理解、表达和应用，注重考查学生的思维过程”。这提醒我，自主命题要避免死记硬背的题目，多设计能展现学生思考过程的问题。

发挥评价作用，助力教学相长。通过培训，我进一步认识到评价与教学是相互促进的关系。自主命题不仅是为了考查学生，更是为了诊断教学中的优势与不足。每次命题后，可以结合学生的答题情况进行分析：哪些知识点学生掌握得较好，哪些内容还存在漏洞。学生的答题表现也能反映出我自身教学的不足，促使我不断优化教学方法，真正实现“以评促教、以评促学”。

在今后的工作中，我会继续深耕自主命题这片土地，以课标为尺，以情境为桥，以思维为核，命制出更多有温度、有深度、有本土特色的小学数学试题，为宁武县的小学数学教学质量提升贡献自己的一份力量。