校园教研携手共成长——宁武县小学名师课堂、和美课堂网络研修汇报课

她从卖衣服前，卖衣服中，卖衣服后老板、Zoom、顾客三者之间的情感变化进行教学。读前她给学生提出了阅读的要求，提出了三个问题，让学生带着问题去读课文。读中她和学生具体分析每福图中的内容，读后让学生感受主人公的情感变化，从中渗透情感教育。

 在理解语篇内容，认识生词，理解三者之间的情感态度，石老师用精美的头饰让学生进行角色扮演，孩子们的表演生动活泼，语音语调在石老师的指导下完美的演绎出来。

      总的来说，石老师的课体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。 课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。课堂教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。

       这堂课流程顺旸，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。

      宁化完小的辛瑞英带来的是人教版六年级下册Unit 4 Part C Story time .

        首先一个令人震撼的视屏展示在大家眼前，地球从往往日的鸟语花香，慢慢的变得垃圾满地，沙漠化让学生一下子就知道本节课是要进行对比的，让学生很直接的明白保护环境，保护地球的重要性。

      然后她分别从三方面给学生讲述从前、现在、将来的变化，第一方面是讲述从以前的吃生肉到现在的使用工具，再到未来可能每个家庭都能使用的家庭机器人。

        第二方面从动画，图片等方式让学生很直观的看出地球从以前到现在的变化，对未来的呼吁。并从中告诉学生保护自然环境的重要性。

       第三部分用海洋里面的鲸鱼图片和学生一起分析不仅仅陆地在改变，连海洋生物也在改变，并告诉大家保护动物，保护海洋，没有杀戮，就没有买卖。

      最后用一个表格形式进行总结和复述，让学生对过去式、一般现在时、将来时三种时态进行总结和对比，让学生灵活掌握三种时态在语篇中应用。

     西关小学的张绍芳老师给我们带来了关于小学英语在“双减”背景下的作业设计

        张老师从什么是作业、作业的意义、作业设计基本理念、单元作业设计质量要求、作业批改、分析、讲评与辅导、学科典型作业设计与实施六方面进行讲解。她提出设计作业时一定要清晰、准确。不能脱离相应的语境（创设相应的语境），要注重培养学生的思维品质。要提供相应的录音/对话/写作的范本或框架，为学生完成作业提供有效的支撑，且输入量要大于输出量。

       她还给大家提出今后努力的方向:

       一、提高认识，更新作业设计理念

       作业作为课程与教学活动的重要组成部分，目前在作业的设计方面仍存在一些问题，如作业形式枯燥、单调、僵化;作业评价缺乏层次性和针对性等，长此以往将会降低学生学习英语的积极性和有效性。作为教师我们应积极、正确地看待作业改革，努力探讨如何布置能有效布置作业，努力提高学生学习英语的积极性，使其形成英语学习方法，发展英语思维，增强解决问题的能力。

        二、整体把握，明确作业设计原则

       通过作业改革，我们希望英语教师通过学生的作业及时了解教学效果，找出现状和预期之间的差距，发现其存在的问题，以便于及时改进教学方法，降低教学难度和调整教学进度;通过作业，让学生了解自己知识，技能的掌握情况，激发他们的学习热情，使其更积极地投入到今后的学习之中去，

      本次活动在教研员张晓丽老师的精彩点评中落下了帷幕，她鼓励全县的英语教师努力创新，在双减之下，全体教育工作者，应当务必以立德树人为导向，克服“唯分数”的评价方式，坚持以促进学生全面发展为本，深化课堂教学改革、提高校内教育教学质量、完善课后服务，当好“四有”好教师和“四个引路人”，为学生成长导航，撑起有利于学生健康成长的宁静天空。