教研花开 馨香满怀 ————记宁武县小学名师课堂、和美课堂网络研修汇报课（实验小学数学会场）
风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄，为了进一步促进教师专业水平，更快的发展成为一名有心、走心、匠心的教师，6月10日，宁武县教育科技局组织教师“名师课堂、和美课堂网络研修汇报课”在我县实验小学进行（数学会场）
本次执教汇报的老师是阳矿完小门红燕老师和东关小学武霞老师以及实验小学刘晓玲老师的讲座
老师：门鸿燕
《式与方程》
门鸿燕老师这节课是对《式与方程 》这一版块进行整理复习的，她开门见山的，问学生：“你会用字母表示什么？”在学生的回答中展开了今天的复习课，首先门老师用了大量的时间去复习“用字母表示数量，数量关系，计算公式及运算定律”等内容，在课堂练设计中门老师有意地选用了三个代数题和三个图形题，目的在于让学生明白数学中的数与形、式与形都是相互联系的。之后又复习了方程的概念，要求学生能够正确的区分方程与等式，并能准确的解方程，整节课门老师把《式与方程》分为两个板块，先整理后练习，其中在第一版块“式”中，始终贯穿两个字“简单”，通过呈现不同类型的题，把用字母表示数的简单性，简捷性表现的淋漓尽致。
武霞老师这节课主要围绕《比和比例》这一领域中的知识进行复习的，她是呈现知识树通过对比的方式进行教学。首先让学生自己写一个比，并求出比值，再写一个比值相同的比，问：“可以组成比例吗？”从而引导学生明白比与比例是有联系的，进一步从意义，基本性质以及各部分的名称等内容上进行对比复习。武老师的课堂是以边整理边练习的方式进行教学，他将理和练巧妙地揉合在一起，让学生在不知不觉中经历了回忆、唤醒旧知的过程，从而让学生轻松的进入复习，进而使学生的认知和情感能够同步。
老师：武霞
《比与比例》
讲座：关于“数学复习课”的一点思考 ------刘晓玲
刘老师从以下三个方面讲解：
一、“复习课”的现状
在复习课上常常看到的是所有的学生经历着同样的学习过程，同样的习题训练，统一的复习规划不是不同的学生得到不同的发展，而是把不同层次的学生又再次拉回到同一起跑线上进行学习，导致优等生止步不前，中等生原地踏步，困难生咋迎难而退的效果，复习课上成了习题课。
二、上好“复习课”的意义
复习的三大要素：学过的东西、再学习、使巩固
1、知识虽旧，任务却新
2、再学习不是简单重复，而是推陈出新
3、使巩固是使学生成果具体化的过程
三、设计“复习课”的几点策略
1、大问题设计，让知识有结构
2、高质量活动，让思维更深入
3、建构知识树，复习与关联
认真学习的我们......
宫校长指出：复习课的教学要把握整体结构，要把横向和纵向知识进行结构化联系，需要将学生零散的、碎片化的、点状的，块状的知识进行梳理，在复习过程中力求把点串成线，把线结成网，帮助学生建立整体化的、系统化的、逻辑化的知识网络，知识体系。
复习课中一般有以下三种课型，先理后练型：适合于整体比重大的课堂。边理边练型：适合于知识点比较细碎的课堂。以练带理型：适合于计算课和解决问题课。
不同的课堂，别样的精彩。刘老师独道的见解更是为我们以后的复习课指明了方向，教学路上，我们要努力前行......
