师爱的传承

                      师爱的传承

         宁武县实验小学校   傅丽芳

   我与宁武教育的缘分不可谓不深， 从小学到高中一直接受着宁武的教育。从山西省工商行政管理学校毕业，别的同学都去了工商局上班，我阴差阳错地从事了教育工作，见证了宁武教育从一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴 到AI融入多媒体一体机教学模式，课堂突破时空限制，声情并茂地展示着微观、抽象、危险的内容。先进的教学设备完成了教育形式的蜕变，但教育的本质始终未变。不仅是传授知识，更重要的是把光带给孩子，用温暖驱散孩子心头的阴霾。

   无论科技如何进步，始终无法替代一个活生生的教师情感、精神、温度……

   我从我的老师那里接过一束火炬，照亮孩子漫漫人生中的一段路。

   记得我上小学二年级时，我爸在阳泉上班，我妈跟随我爸去了阳泉。那一年我成了留守儿童。跟奶奶在乡下上学。我奶奶重男轻女思想严重，铅笔、本子用完后再买新的很难。上课时，老师问我为什么不写？我脸涨得通红，说不出一句话，眼泪在眼眶里直打转。对于一个二年级的孩子，没笔、没本子，好像天都快要塌了！我的班主任——吴老师了解了我的状况，第二天就让他女儿把十支天蓝色的铅笔和三个作业本放在我的课桌兜里。我看着这三个用牛皮纸作封皮，用纸绳钉得整整齐齐的本子，觉得它们是世界上最好的本子，也是最值得珍藏的本子。我把铅笔带回家，生怕摔坏了，把它们藏在抽屉的最里面，放学一回家就取出来数一遍，看少了没……

   在我幼小的心灵里，种下一颗爱的种子，十支铅笔与三个本子背后的爱，和不被漠视与嘲笑的温暖蔓延至今。

   老师的爱因学生而存在、而具体、而感人至深……

   可能有不少人在上学期间遇到过这样的老师，他们感受和接收到老师的爱，而后走上教师岗位，把这种爱传承下来，我只是他们中的千万分之一。

   面对家境特殊、性格内向的孩子，我尽力用心呵护、及时相助。课堂上，我唤醒自信、鼓励进取；生活中，我尽己所能、温暖相伴。曾有学生家境困难，为守护孩子自尊，我以奖励学习进步为由，悄悄将钱送到她手中，助她购买书籍与学习用品。孩子妈妈为此写的感谢信情真意切！

   毕业季，见内向孩子因没有留言册而自卑，我默默为她备好一本，用温柔的方式让她坦然接受，融入集体。我愿以微薄之力，为孩子们的成长遮风挡雨，让他们在阳光下，勇敢前行。

   2016年9月，我从宁武县实验赴东庄完校进行教学交流。这里的教学条件简陋，数学老师缺少作图工具，孩子们学习用品匮乏，有的铅笔短到不足两厘米，仍紧握不舍。看着大多是留守儿童的他们，缺少关爱，我心中满是牵挂，决定为孩子们做点实事。我自费购买四套几何模型、圆规、三角板等数学教具，让三至六年级都能用上规范学具；针对英语基础薄弱，我添置音标有声挂图，点读即学、清晰示范；为低年级配上拼音挂图与偏旁部首挂图，夯实基础。

   我的点滴付出，被学校授予“大爱无疆”荣誉证书。

   那一年，我经常备有铅笔、圆珠笔、作业本、彩笔，随时赠给需要的孩子；常备感冒药、止泻药，第一时间分发给身体不适的学生服用。我把女儿穿小的衣服挑选质量好的，薄的、厚的全清洗干净，送给那些经常没衣服可换的孩子们。

   我以一位母亲的情怀对待孩子们，先育人、再教书，离别之际，孩子们与我依依难舍。

   毎当有孩子像二年级的我一样窘迫，我的眼前总会浮现出那一捆十支天蓝色的铅笔与三个牛皮纸封皮的本子。在未来的教育之路上，我将继续以爱心为灯，以温暖为翼，照亮学子前行的路，为他们的人生绘就一抹温暖而明亮的色彩。为宁武教育尽自己的绵薄之力。