记宁武县实验小学校教师参加整本书阅读研训营

春启研途  书香筑梦

——记宁武县实验小学校教师参加整本书阅读研训营   

       春和景明，研训致远。为深耕小学整本书阅读教学路径，筑牢低段语文阅读教学根基，4月1日下午，宁武县小学整本书阅读研训营低段专场活动在西关小学实验楼二楼会议室有序开展，实验小学校一、二年级全体语文教师参加了活动。

     活动聚焦低段整本书导读实践，通过示范课展示、经验分享、策略讲座三大模块，为全县低段语文教师搭建交流学习、共研成长的优质平台，助力“书香校园”建设落地生根。

  示范课展风采 读写启智润童心

       低段是儿童阅读启蒙的黄金期，课堂教学的趣味性与实效性直接影响阅读兴趣的培养。活动伊始，来自薛家湾第十一小学的名师团队带来低段名著导读示范课，为现场教师呈现生动的教学范本。

       课堂以高洪波儿童诗集《彩色的梦》为核心载体，紧扣低段学生“直观感知、想象丰富”的认知特点，设计层层递进的教学环节。教师通过“情境导入—朗读品悟—仿写拓展”的路径，引导学生边读课文边想象诗中画面：从“彩色的梦”里“长、短、硬”的铅笔，到“草坪、野花、森林”的童趣场景，教师以生动的语言示范、精美的多媒体课件，带领学生走进诗歌的童话世界。

        在仿写环节，教师结合“苹果般的太阳”“拉着手的雪松”等拟人、比喻范例，引导学生迁移运用修辞，鼓励学生大胆想象、自由表达。学生们踊跃举手、畅所欲言，用稚嫩却充满创意的语言完成仿写练习，课堂氛围热烈而温馨，充分彰显了低段语文“读写联动促想象”的教学理念，让在场教师直观感受到低段整本书阅读教学的魅力与方法。

经验分享促交流 智慧碰撞共成长

      示范课结束后，张燕老师又做了整本书阅读经验分享，从课堂实践、家校协同、班级阅读建设等维度，分享可复制、可落地的教学经验。

      张燕老师结合自身教学案例，分享低段整本书阅读的课堂导入技巧，提出通过“绘本故事激趣”“生活情境联结”等方式，快速拉近学生与阅读文本的距离；聚焦家校阅读协同，详细讲解亲子阅读指导策略——如何教低段孩子给绘本“配音”、如何用“桥梁书”过渡解决孩子偏爱漫画书的阅读难题，同时分享班级群内亲子阅读案例的分享技巧，为教师开展家校共育提供具体路径。 

      每一份经验都饱含着张燕老师的真情实感，每一个案例都凝聚着教研创新的思考智慧。现场教师认真聆听、细致记录，在思想碰撞中汲取经验，在交流探讨中拓宽思路，为后续优化自身整本书阅读教学积累了宝贵素材。

 策略讲座明方向 深耕阅读启新篇

     活动最后，张俊孟老师围绕《低段整本书导读策略》开展专题讲座，为低段整本书阅读教学精准“导航”。

        解码童谣儿歌：探寻低段阅读的核心魅力。张老师开篇直击核心，系统阐释儿歌和童谣受儿童欢迎的底层逻辑，让在场教师读懂低段阅读教学的底层密码。

      拆解核心书目：锚定低段阅读的教学支点。围绕一、二年级下册核心书目，张老师展开精准解读，明确教学重点与方向。

     深耕导读策略：搭建低段阅读的成长阶梯。针对低段儿童特点，张老师细化导读策略，提供可落地、可复制的教学路径。

      细化推进策略：构建全流程阅读闭环。在导读基础上，张老师进一步梳理推进策略，确保整本书阅读落地见效。

      讲座内容详实、逻辑清晰，既有理论高度，又有实践温度，为现场教师破解低段整本书阅读教学的困惑提供了系统的解决方案，进一步明确了后续教学的努力方向。

      此次低段整本书阅读研训活动，以示范课为标杆、以经验为桥梁、以策略为指引，让每一位参训教师都学有所获、研有所得。此次研训不仅为低段语文教师搭建了专业成长的平台，更推动了宁武县小学整本书阅读教学的深度研讨。下一步，宁武县各小学将以此次研训为契机，把所学所悟转化为教学实践，深耕低段阅读启蒙，创新阅读教学模式，让书香真正浸润每一间教室、滋养每一颗童心，为宁武县“书香校园”建设注入源源不断的活力。