奠基高效阅读，成就高效人生——全国小学语文教材与高效阅读教学观摩研讨会

　　秋结束了春的明媚和夏的炎热，象征着成熟，意味着丰收。在这样一个季节里，再配上一次别有深意的培训，真是令人终生难忘。9月17日，在教育局副局长安耀青的带领下，在东关小学崔校长的委派下，我们一行六人参加了在龙城太原举办的“全国小学语文教材与高效阅读观摩研讨会”。为期两天的培训虽然短暂，但我受益匪浅，真可谓不虚此行！

　　本次培训主要包括理论学习和示范课引领两大部分。

　　理论学习部分

　　赵春林主任的《小学高效阅读理解与实践》立足教材，以课标为起点，站在中高考的角度，畅谈了小学开展高效阅读的必要性，并提出了这样的口号。

　　接着就各种体裁的文章如何开展高效阅读做了具体指导，具有很强的实用性。

　　同时，他还引领老师们上了体验课，让老师们身临其境的感知开展高效阅读的方法。

　　他的五指复述法更是具有很强的操作性，便于学生在短时间内把握文章的主要内容，实现高效阅读。

　　张林华老师的《语用阅读例谈》从神话谈起，涵盖了小学阶段各种文体，就如何开展阅读教学做了具体指导，使小学语文老师明确了自己的职责。

　　杨淑娟老师的《海量阅读的新样态》，重点阐述了她所在的学校开展阅读教学的一些做法，有理论有实例，让人耳目一新。

　　示范课引领部分

　　崔云宏老师的《王戎不取道旁李》，朴实的课堂，生动的语言，时刻关注学困生的教学理念，给教师的教学提供了范本。

　　张林华老师的《精卫填海》，立足字词，引导学生预测，并在此基础上展开合理想象，讲神话故事，让学生领悟到神话故事神奇的想象，并在此基础上认识神话，使学生感受到神话的无穷魅力。

　　白娟老师的《示儿》，是典型的精读引领课，她以《示儿》为中心，先引导学生悟诗情并穿插学习诗人陆游的其它诗，感受他忧国忧民的爱国之心，接着引导学生阅读不同朝代、不同诗人的爱国诗篇，在海量的阅读中感受诗人们的爱国情怀，感知战争的残酷与和平的可贵，凸显本单元的主题。

　　为期两天的培训紧张而热烈，老师们的学习热情高涨，收获满满就不言而喻了，真可谓“乘兴而来，满载而归”。我相信，经过这样的培训我们宁武县小学语文教学水平一定会更上一层楼。在今后漫长的教育征程上，我将继续挥洒热情，播种希望，用智慧和勇气担当起时代赋予我们的责任！