磨课议课促成长 课堂教学展风采——记宁武县东关小学校“一说二教三反思”课例研讨活动
磨课议课
我们在路上
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
阳春四月，正是学习奋进时。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，我校开展了公开课教学活动。本周是一年级的两位老师进行的课例展示。
吴丹老师和连爱平老师共同研磨《100以内的数 比较大小》。
课前一年级教师在办公室进行了集体备课，说课，议课。备课中我们依靠教参，围绕教法、学法、教学过程、设计意图、教材分析几个方面，紧扣本节课的教学目标、教学重难点，每位老师各抒己见，共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。
吴老师的课刚开始，就已经让学生都跃跃欲试，她以学生喜欢的“熊大和熊二比赛钓鱼”的故事导入新课，学生的眼中充满着好奇，充满着学习的渴望。
在教学中，吴老师有意识地引导孩子们通过看一看、说一说、画一画等活动，自主探究42和37的大小，并鼓励学生尝试用多种方法进行比较，通过对比，从而找到比较简便的方法。不仅给学生留了充足的思考时间，还培养了学生的语言表达能力，开拓了学生的思维。
通过摸卡片游戏这一环节，不仅锻炼了学生的抽象概括能力，还进一步巩固比较了100以内数大小比较的方法
临近尾声，吴老师还对学生进行了思政教育，使学生明白：无论输赢，都要抱着积极的心态，尽力就好。
连老师首先通过生活情境引入课题，激发了学生已有的经验，也激发了学生探索比较数的大小的兴趣。
其次，借助小棒调动学生的感官，利用数的组成比较“十位不同的两个两位数”的大小，借助计数器按数位比较“十位相同、个位不同”的两个两位数的大小，整个过程从具体到抽象让学生不仅知其然，还要知其所以然。
同时，也让原本呆板的数字符号，在老师的精心设计下变得鲜活起来，让学生轻松自如的参与到教学中，让学生主动地去学数学，使学生的分析，观察能力都得到提高。
最后，在展示学生比较两位数大小的方法后，适时引导学生归纳比较两位数的大小的一般方法，给学生创造更多思考交流的机会，渗透优化思想。
课后的评课活动上，每个老师发表了自己的看法，有的真诚表扬，有的善意提点，老师们都表示受益良多。通过这次公开课教研活动，引导和促使教师利用教育理论和实践经验来探讨和推广优秀的教学设计、教学方法。
最后，宫副校长和我们同时客观地进行反思，对执教的活动从教学目标、教学实施、学生发展等方面进行梳理和总结，进一步完善教案和活动过程使我们更好地磨砺了教学技能，促进了自身的成长与提高，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的教研目的。
END
审核 崔淑英 宫春梅
图文 吴丹 连爱平
