记宁武县实验小学校2026年春季学期音乐公开课《走绛州》

寻一缕古州风韵 赴一场音乐之约

——记宁武县实验小学校2026年春季学期音乐公开课《走绛州》

     三晋大地藏古韵，绛州城里听弦歌。当五年级的童声遇上这首流传百年的山西民歌，清脆的嗓音里便藏不住对乡土的热爱。《走绛州》作为经典的山西民间乐曲，以明快的节奏、质朴的歌词，勾勒出行人赶路、走村串镇的鲜活画面。今天，宁武县实验小学校音乐组白秀芳老师带着孩子们，在歌声中穿越时光，触摸绛州千年的民俗烟火。

 《走绛州》是一首典型的山西小调，采用2/4拍，节奏活泼跳跃，歌词以“扁担长，扁担软”为核心，生动描绘了人们挑担走绛州的艰辛与乐观。乐曲融入山西本地民歌的细腻韵味，旋律简洁易唱，非常适合五年级学生感知民歌魅力、培养音乐表现力。

     第一环节：情境导入，唤醒好奇 

  “同学们，你们知道吗？在山西有一座千年古城叫绛州，古时候这里商贾云集，人们常常挑着担子走村串镇去赶集。他们赶路时会唱什么歌呢？”

  播放《走绛州》纯音乐片段，引导孩子闭眼聆听：“听听音乐的节奏像什么？是不是像扁担一颠一颠的跳动？”孩子们纷纷举手分享“像挑担走路”“像扁担摇晃”，瞬间被带入歌曲情境。接着展示绛州古城、挑担民俗的图片，搭配本地民歌小调的哼唱，让孩子直观感受歌曲的地域底色。

   第二环节：聆听学唱，把握韵味

   1. 初听感知：完整播放歌曲，提问“歌曲唱了什么内容？节奏听起来快还是慢？”孩子们结合歌词，说出“扁担长、扁担软”“走绛州，喽喽走”等关键句，感知乐曲明快的基调。

   2. 节奏突破：针对五年级学生易混淆的附点节奏，用“扁担摇晃”游戏辅助练习——双手模拟挑担动作，跟着节奏做“一颠一停”的动作，边做边念节奏谱，在肢体体验中记住附点音符的唱法。

   3. 学唱歌词：分句教唱，重点指导山西民歌的滑音技巧，用“轻轻拉长尾音”的方法，引导孩子唱出民歌的细腻感。齐唱时加入“挑担”的轻微摇晃动作，让歌声与情境融合。

   4. 难点突破：针对合唱部分“走绛州，喽喽走”，引导孩子用轻快、有弹性的声音演唱，模仿行人赶路的欢快，避免声音拖沓。

   第三环节：创意演绎，点亮课堂  

  “除了唱歌，我们还能用什么方式表现《走绛州》的情景呢？”孩子们脑洞大开，分组展开创意演绎：

   表演组：手持自制的“小扁担”（木棍/彩带），边唱边表演挑担、赶路、歇脚的动作，还原歌曲画面。

   伴唱组：用沙锤、木鱼等简易乐器，跟随歌曲节奏敲击，为演唱伴奏，增强音乐的层次感。

   朗诵组：结合歌词，用山西方言的语调朗诵，搭配简单的肢体动作，感受民歌的语言趣味。

   各组展示时，童声清脆，动作鲜活，有的孩子模仿挑担时的吃力与乐观，有的用乐器打出明快节奏，课堂里满是欢声笑语与文化温度。

   第四环节：文化拓展，深植热爱 

   “绛州不仅有好听的歌，还有独特的民俗文化。你们知道绛州有哪些特色吗？”  

   播放绛州鼓乐、绛州澄泥砚的介绍视频，引导孩子了解：绛州是中国鼓乐之乡，鼓乐铿锵有力；澄泥砚是四大名砚之一，承载着千年技艺。对比《走绛州》的明快与绛州鼓乐的激昂，让孩子感受山西文化的多元魅力，萌发对本土文化的自豪感。

  课例反思：在体验中传承文化

 亮点总结

 1. 情境化教学贴合五年级学生认知，通过“挑担游戏”“动作表演”，让孩子在玩中学，轻松突破节奏难点，感受民歌韵味。

      2. 兼顾音乐技能与文化传承，不仅教会孩子唱歌，更通过绛州民俗拓展，让民歌不再是“陌生的曲调”，成为有温度、有故事的文化载体。

  3. 创意演绎环节充分尊重孩子的主体性，分组合作培养了团队意识，也让每个孩子都能参与到音乐表达中。

  结尾：歌声里的文化传承

 一首《走绛州》，唱的是挑担赶路的日常，藏的是三晋大地的古韵风华。五年级的孩子们，用稚嫩的嗓音唱出了对民歌的喜爱，也在心中种下了热爱本土文化的种子。

  音乐的魅力，不仅是旋律的优美，更是文化的传递。愿每一首民歌都能被孩子传唱，每一段乡土故事都能被孩子铭记，让传统音乐在童声中生生不息，让绛州的风韵，在新时代的歌声里继续流淌。