【研修感悟】参加国培计划----农村中小学骨干教师思政和师德素养提升培训班学习有感

　　唯有热爱，方能致远；世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而我，走进哏都天津，遇见“国培”，便更加增进了前行的底气，努力的方向。炎炎七月，在县教育科技局和实验小学校领导的安排布署下，我有幸参加这场有高度、有热度、有效度、有广度、有温度的学习——国培计划（2022） 山西省农村中小学骨干教师思政和师德素养提升培训。

　　沉浸式的七天学习(7月23日~7月29日)，收获颇多。从教师成长到信息素养，从师德到家校沟通，从心理调试策略到思政教学技能，这些课程内容或深刻独道、旁征博引，或通俗易懂、生动有趣，或激情澎湃，发人深省。学习中，我按时认真聆听了每位教授的讲座，颇有收获同时也感受到了自己肩上的责任。“今天的教育质量决定明天的国民素质”这句话一直在我脑海中浮现。怎样才能让过去的耻辱历史不再重现，让我们的国家日益强大，实现国家的第二个百年目标。我想我们每位老师都有巨大的责任。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

　　一、课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略措施

       10位专家老师生动而富有激情的语言，讲述着跌宕起伏的战斗场面，让我明白了“教师要以德育德”，要用行动跨越思想、做出专业、研出专业来；专家们讲解深入浅出，字字珠玑。他们从思政课的根本出发，阐述了立德树人的观点；从思政课的模式出发，强调了思政课的渗透；从思政课的实际教学入手，展示了课堂教学实况。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论与实践的结合，我们需要将专家传授的要点、要素，融汇于思政课堂中。我们需要明确教师的职责和使命。作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和启迪者。我们应该时刻保持对教育事业的热爱和责任感，要有正确的教育理念和行为规范。通过培训，我深入了解了教育法律法规和教育方针政策，这让我更加清楚自己的权利与义务，帮助我更好地履行教师的职责，今天的教育质量，便是明天的国家。思政课不能唱独角戏，应渗透到每一学科，强化课程思政，聚焦课程育人。

　　新时代，深度融合，培养什么人、为谁培养人、怎样培养人，党和国家把立德树人作为教育根本任务；何以教育，如何理解学科教学的教育性？真正的教育，知识是生动的，人性的才是震憾人心的；如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下的就是教育。课堂教学是思政课的主渠道，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门功课都要守好一段渠，种好责任田，使各学科课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应。

　　课程承载思政，思政寓于课程；以德之身，以德立教，以德立学。

　　二、职业精神、专业水准、事业情怀

       培训班还特别注重教师的专业素养提升。我们进行了一系列师德教育和道德伦理的学习，如师德师风建设、教师职业道德规范等。这些内容提醒我要依法从教，践行新风正气，时刻保持良好的师德形象，自觉接受群众监督，树立良好教师形象；同时不断反思，查找自己工作中不足之处和适合自身师德修养的方式，提高自身师德修养。我们通过教学案例分享、微课录制等形式，学习了许多教学方法和教育理念，拓宽了教学思路。同时，我们也进行了交流研讨，促进了教育教学经验的分享和互相学习。这让我更加明确了作为骨干教师的责任，激发了我的教育教学热情，提升了我的专业水平。我明确的知道自己今后努力的方向:1.要有职业精神，努力做一名“四有”好老师2.要追求专业水准。阅读是教师专业化的根本途径。我应该不断学习，与时俱进，丰富自己的专业知识。科学与艺术本来就是一枚硬币的两面，教师要努力让自己成为“杂家”有利于培养学生的创新精神，促进学生的全面发展。3.要有事业情怀。我要学习张桂梅，于漪，于映潮老师的”大先生”精神。在师德素养方面，我们需要注重自身修养和道德品质的提升，要以身作则，做学生的良好榜样。

　　三、家校同向而行

       天大附小的赵燕校长通过结合实际教学案例，与大家分享了家校合作与师生沟通的重要性。赵校长的从教经历和对教育的执着追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须要谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。

　　听了赵校长讲座，我明白家校合作与有效沟通是对智慧、经验、经历的综合考量。只要老师永远怀揣着一份对学生美好的期待，只要我们永远保有师者的善良、理性和温暖的师爱，只要我们对学生真正的负责，再困难的问题，再不理性的家长，我们都会慢慢地沟通说服他、教育他，让他和我们同向而行，最大化的去实现教育的目标；对学生真爱与包容，言行上观察、心理上疏导、精神上鼓励、生活上关心、习惯上指导、学习上帮扶、过程上跟进，理解和尊重将会成为教育最温暖的底色，陪伴我们艰而又幸福的职业生涯，育人路上风光无限。

　　四、用好红色资源赓续红色血脉

       在这次学习中，我们还参观了周邓纪念馆、平津战役纪念馆、李叔同故居爱国教育基地。学习让我们更加清楚地了解了周邓夫妇二人的英雄事迹、平津战役的发生的整个过程，以及烈士们的英勇事迹。全体学员怀着真挚而虔诚的心，驻足凝望，鲜红的历史随风拂过脸庞，红色的烙印印在每个学员心中。我们将以革命烈士为榜样，进一步增强理想信念和服务意识，用故事寄托历史，开展思政教育，充分发挥思政课教师引领示范作用，培育学生从小学党史，永远跟党走，积极弘扬社会主义核心价值观主旋律，传递爱国主义正能量，培养孩子们的家国豪情。

　　五、心中有信仰，脚下有力量

       内心深处的许多信念，安安静静又轰轰烈烈，在某个动情之处蓬勃抖擞地被点燃！置身国培课堂，驱走炎热的不是空调，而是大咖们带来的一股“春风”。他们或风趣，或平易，或学富五车，或治学严谨，一堂堂精彩的课如一扇扇打开的窗，让我们的目光能看得更远；又如旅途中矗立着的行道树，为小憩的行人撑起片片浓荫，以便他们奔赴更远的诗和远方。专家的箴言妙语深深地震撼着我、启迪着我，让我再次找回初心 深耕教育，醉心课堂。我也常常问自己：我有自己的路吗？我该如何铺就自己的成长路呢？是啊，同为教师，为何会有那么大的差距？听完名师的报告，我从心出发，本心而思。文化积淀上有差距。以前我们常说，“给孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“给孩子一杯水，自己必须有一缸，或是一池流淌不息的有营养的水”。这些教育专家名家，无一不是爱读书的人，善总结的人。成功总是垂青于有准备的人，丰厚的文化底蕴，正是他们走向成功的基础。善于思考上有差距。“教师成长和发展的第一步，就在于教师自身的反思。”叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”美国心理学家波斯纳认为：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即便他有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远只能停留在一个新手型教师的水平上。”中国古代就素有“三耕”之说 “目耕”（读书），“舌耕”（教书），“笔耕”（写作）。作为教师，针对自己的教学，我有过多少有价值的思考？读了一些书，但是缺少系统梳理，又怎么可能提升自己的教学理念呢？深知“勤能补拙是良训”，更多时候知行不统一。“成功之花，人们惊羡它现实的明艳，然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉……”作为教师，我们唯有爱教育，专教育，方能致远。

　　在这短暂的几天学习中，我意识到，作为一名教师，需要提升的是一种境界：政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正！作为一名教师，就是要给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子，将来为实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，做出贡献。