四校联合教研活动心得体会+周淼

四校联合教研活动心得体会

为进一步提高小学语文教师的专业素养、提升教师们用新课程理念进行教学设计和课堂驾驭等综合能力，昨天我校语文教师参加了四校联合教研活动，听了宋老师和任老师的精彩课堂以及张老师的教学经验分享，收获颇丰。

在整场教研活动中，我们开启“大单元一案三单的教学模式研究”，带动我们走出“以教为中心”的困境，走向“助学案”助力导学的未来，以“大单元预学单、助学单、续学单”为学习支架的学习任务群模式。

宋老师以《雷雨》为课例，用两个活动助力导学，一是让学生品析词语、收获丰美语言；二是总结学法、自主感悟表达。通过巧理雷雨前与雷雨后的变化，帮助和引导学生进行思考，培养学生发现问题和解决问题的能力，以上是我在宋老师的课堂中学习到的地方。同时，本节课缺少了重要的小组讨论环节，应当适当加入此环节，引发学生思维、讨论、积极参与课堂教学，在本就活跃的课堂氛围的基础上，更增加了师生互动的频率，能让学生多思考、多发言。

任老师以《花钟》为课例，也是加入了两个助学单，引导学生重点学习花的特点，从拟人的修辞、灵活的动词、句式的变化三方面入手，在学生没有预习过此课文的前提下，也能够在教学新知时循循善诱，降低学生学习的难度。但整节课课堂容量不大，可以适当增加教学容量，以训练学生接纳信息和处理信息的能力。

张老师的教学经验分享以及丁主任的总结，是令我感触最深的。批注式阅读、完成助学单、分享交流以及美读提升四方面中，我们可以提升语文要素，自学自悟，提升能力；可以帮助学生理清思路，提供支架，为书面表达做准备；还可以积累语言，感悟情感。尤其是“一案三单”中的续学单，就是让学生学了什么就练什么，是一个巩固提升的过程，我想这对于提升每一位学生的课后巩固效果是最直接的方式方法。

这一次的教研活动，带给我诸多帮助，特别是我能够在“以教为中心”思想上拨开迷雾，只有这样，我才能够在今后的教学中弄清方向，让学生更有前进的动力。