解读教材促成长 不忘初心谱新篇—宁武县化北屯完全小学数学教研组教材解读

　　为了进一步强化提升我校数学教师驾驭教材和处理教材的能力，为构建高效课堂打下坚实的基础，从而提升教师的教育教学水平，结合教育部“双减”政策相关文件精神，2022年9月19日，化北屯完全小学全面展开了数学教材解读活动。

　　首先是郝文娇老师与我们一起解读的一年级上册教材，她从数学的教法与数学思想方法入手，讲述了要在教学中渗透数学思想方法。然后从数学的四大领域对每一单元进行解读，先是对数与代数的五个单元从教学目标、教学内容、教学建议三方面的解读，然后是对图形与几何的两个单元进行的解读，最后是综合与实践的两个单元的解读，同时穿插了一些课的活动，争取让一年级学生培养出好的习惯及对数学的学习兴趣。

　　二年级刘富贵老师通过说课标，说教材，说建议三大模块给大家研读教材。一、说课标:课程目标；内容标准。二、说教材:编写体例及特点；内容解析与整合。三、说建议:教学建议；评价建议；课程资源的开发与利用。还对教材进行了整体梳理，笔算教学与解决问题有机结合，提供空间与图形的丰富素材，加强教学过程的探索性，然后重点阐述了教材的编写特点、单元的主要内容、单元学习内容的前后联系、每一课的主要学习任务、每课情境图所表示的意义、情境中每个问题所设计的目的、解决问题的方法、各环节设计所要突出体现的内涵，并利用一些课例片段，向大家展示了一些优秀老师解决问题的方法及策略。在教学过程中强调重视培养学生：经历数学知识的形成过程，掌握基础知识和基本技能。建立数感符号意识和空间观念，发展形象和抽象思维，会分析能独立思考清晰表达，能提出和发现问题，并运用所学解决问题，学会合作交流，积极参与数学活动。

　　安玉梅老师对三年级数学上册教材分析依次从教学内容，和本学期的教学任务和目标以及完成任务的方式三个方面进行了解读。主要是注重培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性，使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往，合作和探究的意识与能力。

　　四年级朱青春老师首先从整体上展示单元框架，指出重点单元有5个。接着将整本教材的内容分成数与计算、空间与图形、统计知识、解决问题和综合应用五个模块，将每个单元与五大模块一一对应。其中大数的认识单元是让学生体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。同时提出面对大数学生有恐惧心理，要帮学生树立信心。角的度量单元进一步让学生认识线段、直线和射线，明白他们之间的联系，知道角的含义，使学生经历量角、画角等操作步骤的整理归纳过程，感受操作技能学习的特点，体会程序性知识学习的过程和意义。三位数乘两位数单元在两位数乘两位数的基础上编排，是整数乘法教学的最后一个单元，指出编排到后面的原因是因为大数认识的限制。平行四边形和梯形单元重点认识平行四边形、梯形的特征以及与正方形、长方形的关系。除数是两位数的除法单元按照计算的难易程度分为三部分：口算除法，商是一位数、商是两位数的笔算除法，除数是两位数的除法的系统整理。由浅入深，循序渐进，使学生的认知能力得到逐步提升。

　　五年级数学是由夏换梅老师分析的。她从各个单元在数学四大领域的分布出发，分析了整本书的内容。再从各单元的教学内容、教学目标、教材的编排特点和教学建议四个方面进行了解读。旨在让老师们对于各单元的内容及教学方法有清晰、系统的认识，还可以根据本班学生的实际情况将内容进行有效的整合及提前做好课前准备。争取做到节节课的内容准备充分、有效，真正实现向课堂40分钟要实效！

　　六年级黄帅老师围绕新课程标准、教材、建议三个方面，从学段课程目标、单元内容标准、教材编写特点、教材编写体例、单元内容结构、知识与技能的立体式整合、教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议等几大版块对教材进行解读，诠释了自己对所任学科教材的理解与感悟，充分展示了学科特点以及自己的教学特色。

　　本次研课标活动不仅让我校教师对教材有了全新的理解，更让老师们在以后的教育教学中明确了方向！化北屯完全小学全体数学教师将以崭新的理念、不忘初心，实践幸福高效的课堂，谱写教育路上的新篇章！