风采展示，绽放精彩 ——记宁武县石家庄完小数学公开课活动

为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功。我校于9月15日起展开了为期五天的数学公开课教学活动。

刘振华老师执教的六年级上册数学第一单元《解决问题（二）》注重让学生自主探究学习方法，通过学生动手画图，亲身经历与体验学习的过程，并通过对比、比较来提高学生的认识。同时，还让学生通过不同的解法，展示不同的答案，学生在讨论中进行思维的展示，思维火花的碰撞，在争辩中明确算理。概括出解决此类问题的一般方法。在互助台合作中体验成功的愉悦。

高亚兰老师教授的三年级上册数学《分米的认识》，课上高老师联系生活，深化表像。在学生感知了1分米的表象后，高老师就设计了这样的问题:"说说在我们教室和周围，哪些东西的长度大约是1分米?”让学生联系现实生活，丰富加深1分米的表象，同时学生能感受到数学知识源于生活，寓于生活，用于生活，体会数学与周围生活的密切联系。

由何霞老师新授的四年级上册数学《求亿以上数的近似数》，本课教学何老师注重将课程标准的思想、理念自觉地运用于教学实践，关注学生已有的生活经验和知识背景，关注学生的情感和情绪体验，并使学生投入到现实的、充满探索的数学学习过程中去。教师创造性的运用教材也是努力从学生身边挖掘、选取教学的素材，让数学走近学生的生活。学生所学的知识来源于他们的生活，学生必定倍感亲切，也就能很快地进入学习状态。同时重点关注知识点，在学生牢牢掌握“四舍五入”的基础上，强调改写使用等号，省略使用约等号;用“亿”作单位省略要看千万位上的数等。

茹霞老师执教的五年级上册数学《小数乘法用估算解决问题》，突出学生数学学习的主体地位，教师作为学习的组织者，引导着与合作者参与其中，在生活中注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。在教学方法上，重点以启发引导为主，借助互相合作，自主探究等形式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围。从而实现预设的教学目标。

刘晓慧执教的二年级上册数学《加减混合》，这节课刘老师是在学生掌握了连加、连减法计算方法的基础上教学的。总的来说，很好地完成了教学任务，把握了教学的重点。

具体体现在:1、充分利用情境图，创设问题情境。让学生在观察、思考、操作、交流等活动中理解题意，感受运算顺序的自然生成。 2、教态从容，语言风趣，过渡自然顺畅，课堂气氛活跃。

通过此次公开课活动，让我校教师深刻的认识到：教育的路很长，需要全体老师的努力，一步一个脚印，扎扎实实提高自己的教学能力。为成为一名优秀的教师，为培养出更多优秀的学生，我们需要不断学习，积累经验，付出更多的努力。