研讨促交流，携手共成长——宁武县小学教学副校长展示课教学研讨活动

研讨促交流，携手共成长

——宁武县小学教学副校长展示课教学研讨活动

如果说语文是一片灿烂的星空，

那星空就是每个语文老师心中最美的风景。

实现语文梦，

是每一位教师最向往的风景。

       为提升全县语文教师教学能力，创高效课堂，在宁武县教科局安耀青副局长的带领下“宁武县小学教学副校长展示课教学研讨活动”于2021年11月19日，在西关小学会场如期举行！

       余庄完小教学副校长杜晓艳执教的《伯牙鼓琴》，是一篇短小、深奥的文言文，经杜老师的真情演绎，让我们仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙遇知音“欣喜若狂”，失知音“悲痛欲绝”的场景。

       习作单元的教学首先要重视的是激发学生的写作兴趣。来自新堡完小的教学副校长王慧执教的《搭船的鸟》一课完美地诠释了“兴趣是最好的老师”这句话的魅力所在。“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的习作丰富多彩的那些思想、感情和词语。”

      语文是有趣的，人生百态皆语文，语文课堂更应该是充满趣味的。

       瞧！

       这是东关小学教学副校长郭玉珍执教的课例《升国旗》。

     课堂上，一双双眼睛发亮！

     这是郭老师和孩子们一起体味祖国的神圣！

     我们的祖国美好如玉，我们的祖国很伟大！

     课堂上，一双双小手林立！

     这是郭老师在和孩子们一起交流阅读技巧，同时还潜移默化地渗透了随文识字的识字方法，一举多得轻而易举！

       课堂上，一道道目光在追随！

       向着国旗，我们立正。

       望着国旗，我们敬礼。

    《升国旗》是一篇识字课，郭老师紧紧抓住孩子们的心，以猜谜语识字开始，进行了随文识字，部首归类拓展识字，韵脚识字等方法。实现了识字复现随文进行、随情进行、随讲进行。

       在识字中郭老师恰当的穿插图片、视频，潜移默化中激发了孩子们爱国旗爱祖国的情怀，可谓教育无声胜有声。

       针对本次活动，东关小学崔淑英校长做总结发言，向年青一代教师提出两点希望:

      一、希望我们每一位老师都能够珍惜每一次学习的机会！崔校长说:“著名戏曲家梅兰芳曾说过‘不看别人的戏就演不好自己的戏’，我们上课也是同样的道理！”

       二、希望我们每一位教师都要务实奋进，要去努力，去创造，去描绘。前进的道路上会伴随着鲜花和掌声，也会遇到泥泞和荆棘，但不管怎样，我们都要加倍努力、不畏困难、充满信心、勇往直前，答好宁武教育高质量发展命题这份答卷！

       无疑，崔校长的殷切希望，给了我们莫大的鼓舞！

       教研室教研员王欣老师指出:备课也是一个成长的过程。备课应该有模仿、结合、自创三种境界，第一种境界是模仿专家的课；第二种境界是专家的课和我们学情相结合；第三种境界就是自己根据我们的课标、教材、学情备符合自己特长和学情的真实教案。同时王欣老师还建议我们教师的角色要再让一点，把学生的地位再举得高一些。

       这些中肯的建议为我们以后备课、上课指明了方向。

      对于三位老师的课，安耀青副局长给予很高地评价:真实，朴实，扎实！真正做到了简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展，回归了常态语文课！

       如果说老师是孩子的领路人，那安局，就是我们每一位语文老师的领路人！

       我们教孩子们学习，安局就教我们如何教孩子们学习，而且毫不夸张地说是手把手地教！譬如古文教学应如何教？（教师导读——学生诵读——拓展关联）古文教学的策略有哪些？（泛读诵读猜大意；提供资料，注重讨论；开心表演，分享愉悦。）譬如语文教学中的“读”是硬指标，又譬如识字写字教学中要先识后写，多识少写，识写分流……

         美好的时光总是短暂的，本次教学研讨活动即将结束，西关小学吕利云校长总结到:这样一次次的教研，不仅成长了学生，也成长了老师！我们应该为此而欣喜！

　 快乐，让语文课堂走向成长；

    生成，让语文课堂走向灵动；

    真实，让语文课堂走向生活；

           教学研讨，让所有老师走向成熟。

    这是三位老师留给我们每位教师最深刻的感受！