提高关键能力 促进教学改革 ---------《基于小学数学关键能力的评价与教学改进》培训心得

提高关键能力  促进教学改革

---------《基于小学数学关键能力的评价与教学改进》培训心得

2022年2月24日，我有幸参加了小学数学结构化的又一次线上培训，周柳娥专家的《基于小学数学关键能力的评价与教学改进》讲座中，为我们专业、细致的分析了当前小学教育的背景，让我受益匪浅。

在此次的培训中，我学到了当前先进的教育教学理论，培训课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的教师特别有针对性，专家的讲解使我对教育教学中的重要评价又有了新的感悟和提高，我从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。通过这次培训，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考。

在新高考改革的大背景下，我们应该培养学生数学的核心素养，培养学生的关键能力水平，让学生会用数学的眼光、会用数学的思维、会用数学的语言。

周老师深入透彻的分析了当前在作业评价方面存在的问题：

1、测评题目（作业）和教学目标联系不够紧密，缺少对思维过程的考察。

2、测评题目（作业）与现实生活联系不够紧密，缺乏生活情景。

3、测评题目（作业）单纯考察学生的计算能力，缺少对数学思想方法的考察。

针对目前在测评题目中存在的问题，周老师在培训中给出了改革的方向：

                无价值不命题

                无思维不命题

                无情景不命题

      最后，周老师分享了很多经典的样题，使我茅塞顿开，在与课改同行的道路上，我深知任重而道远，但是教学改革引发我们深思，使我们蜕变，为课堂带来了新的生机，也引领我走进新的天地。