高效阅读 高效学习——记全国小学语文新教材与高效阅读教学观摩研讨会

　　2021年8月18日和19日，我们参加了为期两天的新教材与高效阅读观摩研讨会。此次研讨会中赵春林、崔云宏、张林华、白娟和杨淑娟五位专家老师进行了讲座以及示范课。专家老师们不仅从理论知识层面让我们认识到高效阅读以及海量阅读的好处，也从课例展示课中让我们学会如果在实际中操作实践。

　　“一目十行过目成诵读书万卷，高效阅读高效学习高效人生”，这是赵春林老师在讲座之前送给我们的一句话，看似有些夸张的话，可今后的学习也确实是这样的学习。得阅读者的天下，今后的中高考考的就是阅读能力，不管是理科考试还是文科考试，阅读都是必不可少的一部分，而高效阅读就是为了适应当前局势发展的产物。高效阅读在赵老师那里并不是一句空话，他教给我们如果进行高效阅读的方法：进行眼脑机能训练，进行注意力训练，进行固定程序阅读等。同时赵老师将这些方法应用到课例中，只不过赵老师的学生有些特殊，是参加研讨会的部分教师，通过让教师切身体验，让教师感受，从而进行推广。

　　赵老师自创的五指复述法

　　崔云宏老师的示范课《王戎不取道旁李》，通过课题中的“戎”字，拓展对“一身戎装”“戎马生涯”“投笔从戎”“兵戎相见”这些词语的理解，以一个陌生的字，串更多与它相关的词，这样的学习，不单对字有了深刻的学习，更对这些词语有了更深刻的记忆。在学习文言文中的“走”时，通过已学的“兔走触株，折颈而死”中“走”的意思，引申到本文中“竞走”的“走”，之后拓展到“走马观花”以及“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中“走”的意思。从一拓十，举一反三，让学生的知识面不断扩大，同时同类的记忆更有助于学生对课文的学习。

　　张林华老师为我们讲解了语用阅读策略学习，小学语文教师的阅读教学主要职责是教给阅读方法策略，熟练阅读技能；培育阅读积极态度，养成阅读习惯。

　　中考高考考的就是阅读量，杨淑娟老师在《海量阅读的新样态》中讲到要阅读，要大量阅读，要课内外大量阅读。读教材做到一课一得，得得相连；读主题丛书做到一篇带多篇，一篇带一类；发展到读整本的书。

　　白娟老师《示儿》的示范课，真正将杨淑娟老师的理念体现在课堂中。一篇《示儿》带出陆游的四首诗和一首词，通过对比，体会陆游的“悲”，白老师甚至通过视频展现出了不一样的《示儿》，运用到了新的方式——唱。最后提取陆游从年轻到老写的诗中的句子，以及结合带的那四首诗和一首词来让学生体会陆游的悲壮，他的爱国之前。通过这一节的学习，学生不仅学会了这首诗，更是在学习中了解了陆游这个人，通过了解诗人，也让学生感受到诗人写诗时的情感。