研课标明教学方向，品语文促教师成长—宁武县小学语文骨干教师培训

研课标明教学方向，品语文促教师成长—宁武县小学语文骨干教师培训

　　时光不居，岁月如流。宁武县小学语文教学研讨走过百花争艳的春天，迎来骄阳似火的夏天，在探索中我们再一次以语文的名义而聚，以成长的名义再出发。7月15日全县语文教师在西关小学度过了充实的一天。

　　上午鱼利明老师带来的是讲座《教学的突围与重构》。他结合2022版语文新课程标准提出的变化，为老师们梳理清楚了今后执教的思路和目标。在讲座中，鱼老师也引用了如今一线课堂经常出现的问题，提出了很多新颖的观点和想法，纠正了老师们的很多教学中的桎梏。例如识字教学中是否一定要让学生说说怎么认识这个字，引课过程中是否一定要学生提出无效问题等。鱼老师对新课程标准从新旧课标对比、阅读联通前后、聚焦素养以及课例分享等内容出发，为一线老师提出了诚恳的教学建议，也为老师们解决了很多困惑。

       他从2022版新课标的视角诠释了语文课堂侧重点的变化。语文的核心素养取代了三维目标，但是课堂的重点始终不能脱离听、说、读、写等基本能力的训练。教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造性地使用。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资和资料，还要学会现代信息技术。

　　接着鱼利明老师为我们展示了《暮江吟》这一课例，教学过程让人耳目一新，课堂教学中重视语文知识的积累和迁移。课堂伊始，鱼老师利用两个甲骨文猜字导入，一下调动起了学生学习的积极性，利用“莫”为主的字族进入了《暮江吟》的学习。鱼老师在授课过程中紧紧围绕古诗的内容展开，启发学生联系生活实际理解“残阳、残月、残年、残夜”等，并进行古诗知识的迁移，一句带多句，边读边品。另外还从色彩的角度分析“半江瑟瑟半江红”这一句，分析角度非常的巧妙。除了知识的积累，鱼老师也非常的注重培养学生欣赏美的能力，他出示图片理解诗句，并且还配上音乐、书法作品与同学们一起朗读、吟诵，在娓娓道来中展示着中华文化的博大精深。

　　下午在听了西关王老师以及东寨小学宋老师的两节课后，鱼老师进行了中肯而精准的点评，他提出语文课不是一种表象的感受，应该是有语言文字和听说读写的训练，让我们看到新鲜感，识别新鲜感，运用新鲜感，比较新鲜感。我们站在语文课本质的角度上，去思考哪些可以向前迈一个步子，懂得整合资源才能突出重点。低段孩子是语感培养的黄金期，为什么有些孩子读书就很燥，有些孩子读书缺乏自信，是因为我们课堂当中留给他训练的时间有点少，要让朗读的比重再大一点。我们扣住语言、文字都可以找到很多很多的训练点，语言文字的积累、梳理和运用要融为一体。

        读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如明师开悟，明师开悟不如自己顿悟，所以最主要的在于要想改变还是自己得勇于实践。

　　活动最后，与会领导为这几天辛苦做课的老师们颁发证书，安局长和教研室丁敏主任对老师们的认真努力表示肯定与赞赏，并对老师们未来的发展给予期望，愿宁武的教育在我们的努力下能够百尺竿头更进一步。

　　有人说，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界，在这种世界中，课前的期待，课中的满足，课后的留恋，连同我们自己会变得简单而深刻，清晰而又丰富。炎炎夏日，满满收获！老师们精彩的课堂，让我们又一次感受到原来教育教学的天地是如此的宽阔，没有学生就没有课堂，课堂以生为本，教师引领课堂，是为了使学生成为课堂资源的主体。作为教师，不仅要做到掌握本专业知识，更应不断拓宽自己的视野，自己是一汪清泉，才能让学生取之不竭，成就澄澈通明的自我。