学习---我们在路上

　　2022年6月15日下午我参加了《落实数学新课标的教学实践研究 以“空间观念”及其培训为例》线上专题培训，使我充分认识到空间观念是“空间与图形”领域教学中的一种教学方式，它有助于小学生获得后续学习应知和必需的知识。此次培训使我受益匪浅，收获颇多。

　　一、提高对小学空间观念教学的思想认识。如何培养小学生空间观念，是我们每一位实施新课程教学教师的一项重要任务，然而小学生空间观念与我们教师对空间观念教育认识有很大关系，那就要求我们每一位教师在教学中必须提高对小学生空间观念教学的认识，只有这样才能在教学中根据学生的认识规律，排除学生在学习中的心理干扰，采用多种教学手段、教学方法等教好这门课题。

　　二、加强小学生空间观念的培养。小学生空间观念的培养要从低年级开始就要合理的安排对空间图形的认识，教师要根据小学生的年龄和心理特点，充分利用实物、模型的演示，引导学生观察图形和动手操作，指导学生做实验，这样既增强了学生的学习兴趣又提高了学生的理解能力。

　　总之，培养小学生空间观念教学方法诸多，主要有针对性的实施教学方案，采用灵活实用的教学方法，就一定能提高培养小学生空间观念教学的质量和教学目的。

　　通过这次的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自我在理论素质，工作水平，思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，向书本学，向实践学，向身边的同志学习，通过多种途径，采取多种方法丰富自我的知识，努力提升自己。