标点符号结尾四法

俗话说，“编筐窝篓，巧在收口”，确实如你所说，结尾是件很不简单的事，甚至关系到一篇文章的成败，所以，我们要下功夫写好一篇作文的结尾。

讲解作文结尾技巧的方法太多，太多，不胜枚举。然而，严格地说，我们只要在文章之末，巧妙地用好四个标点符号之一，也就掌握了作文结尾的基本技巧。

一、先了解句子的基本知识

什么是句子？汉语语法中规定：一个语言格式，不论长短，只要是能够独立地表达一个完整的意思，就是一个句子。

在汉语中，每个句子都带有一定的语调，表示某种语气。句子按照它的作用，可以分为四类，即：陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。不同类型的句子，带有不同的语气，要用不同的句末点号来标示。我们作文时，就是要巧借句末标点符号的不同特点和作用，来实现结尾的出彩效果。

二、用好哪四个标点符号呢？

1、句号——“。”

句号是一个“出勤率”最高的句末点号。它用在陈述句和语气舒缓的祈使句末尾，表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者，这句话的表达意思已经结束了。

陈述句是用来说明一个事实的。我们的作文，结束了一件事的叙述，自然而然会使用句号收尾。如果翻翻我们的作文，大多数篇子都会是这样。

不要小看了句号，不要觉得它不可能点出令人拍案的阅读效果。试看下面的例子：

例一、朱自清的成名作《桨声灯影里的秦淮河》的结尾：

（……黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。）我们的梦醒了，我们知道就要上岸了；我们心里充满了幻灭的情思。

这篇文章记述了夏夜泛舟秦淮河的见闻感受，作者在声光色彩的协奏中，敏锐地捕捉到了秦淮河不同时地、不同情境中的绰约风姿，引发了深深的思古之幽情。而看似平淡的结尾，只不过是一句寻常的交代，却灌注了作者深沉的感情。当我们在阅读中领略了他笔下的秦淮河夜景时，也就领略了他情感与思绪的波澜，领略了他内心中的激烈搏斗，所以，用这个普通的句号收束，既表现了作者语言的朴实风格，也为我们留下了巨大的思维空间。

例二、朱自清的《春》的结尾：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

这里连用三个比喻句，写出了春的新，美，力。每句比喻，看似一般陈述句，用句号，而联系上文，很明显，于平朴的叙述中，使舒缓、沉静的格调蓦然刚健、清新起来，把滑向平实的现实情境，又突然推进到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，整个意境又连成了一片。句号，在这里，不张扬，但产生了强大的阅读效果：我们读着，也似乎化入了整个春天，并在春天的引领下执著前行。

例三、朱自清的《荷塘月色》的结尾：

（……采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。）
　　这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

文章从荷塘写到月光，再从月光写到荷塘的四面，层层开展，层层推进。作者对荷塘四周的杨柳、远山、还有灯光，甚至蝉声蛙声，都没有详细的描写，可能是心情因素吧。因为从作者的“热闹是他们的，我什么都没有”当中看出，有一种“往事不堪回首”的味道。结尾交代回到家中，一个句号，作了看似平淡，却是情味无穷的收束。说明：现实是无法逃避的，也是不应该逃避的。带门而出，推门而入，首尾呼应，整体结构十分严整。

举了三个例子，意在强调，用句号结尾，只要处理得恰当，灵巧，这个结尾，不仅会彰显作者的风格，更会为一篇文章增光添彩。

2、叹号——“！”

也许是少年人感情丰富的缘故，我们不少同学，作文结尾时喜爱使用感叹号。

作为感叹号，它主要用在感叹句末尾的停顿。一些语气强烈的祈使句，或语气强烈的反问句，有时也会用感叹号。作文末尾使用感叹号，往往能调动读者的情绪，使之与作者的情感相贯通，引起心灵的震撼或共鸣。请看朱自清《背影》一文的结尾：

……我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

朱自清的散文，结尾多用句号，而这篇的末尾，却连用了两个“！”。什么原因呢？

我们知道，《背影》是一篇至情至性的文章，是作者在读了父亲的来信后，"泪如泉涌"，感情十分冲动的情况下写成的，作者的感情和父亲的背影完全融在一起了。最后一自然段，以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发了深切的怀念之情，并与文章开头呼应。文章最后一句，联系信上说的“大去之期不远”，说明父亲的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的爱，想到父亲的背影，心生悲伤与怜悯，还包蕴着深深地叹惋。因此，这两个叹号，不仅传达了人间的至爱，还传达了人间的至痛。这个叹号，最容易拨动读者的心弦。因为作者的话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此，很容易引起联想，并由此发现人世间平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。

使用叹号须慎重，不是点一个叹号就情感强烈，点两个、三个叹号就更强烈（叹号用一个足矣），当叹号放在结尾时，主要考虑它所产生的表达效果，做到不随便使用就行。

3、问号“？”

问号表示疑问句的停顿。疑问句与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别，就是它具有疑问语气。句末用问号，通常有三种情况：①一般疑问句（有疑而问，因为有不明白的，提出来请别人回答）；②反问句（无疑而问，对明明知道的事，用反问的形式来加强语气。反问句是一种特殊的疑问句）；③设问句（无疑而问，自问自答，用来加强语气，引起读者的注意）。我们在使用篇末问号时，往往表达的是一种反问形式。因为一般疑问句和设问句，都是要给出答案的。而反问句只问不答，它把答案留给了读者。因而有人说，“反问胜过感叹”。请看朱自清的《匆匆》一文的结尾：

（……过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾……为什么偏要白白走这一遭啊？）
　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

很明显，篇末句号表示反问，就是为了加强语气，把本来已确定的思想，表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。在这篇小散文中，作者用了多处反问形式，但问而不答，飘忽而过，既显示了表达的流畅感，也显示出思绪的跳跃性。如开头使用连续的反问句，强化了作者面对逝去的时间，束手无策无奈的留恋、惋惜的心情。结尾做了在启发过后的再次反问，这种重复就是强调，告诉人们：一定要珍惜时间。这个尾句号，很容易把作者与读者的感情链接在一块儿，起到引发读者寻味与省思的效果。

 4、省略号“……”

相比句号和叹号，省略号在中小学生作文结尾的出现率是比较低的。因为文末省略号的用法有其特殊的地方。一般常见情况有两种：

①含蓄式结尾：用省略号结尾，能够给读者留下想象的余地和抒情的空间，含蓄深刻，耐人寻味，有言已尽而意无穷之妙。如《女兵墓》的结尾：

昨晚，藏北高原落了今年第一场雪，你冷了吧！让我给你的坟上培上新土……

这句话，让人感到女战友仿佛还活着，她的冷暖仍牵动着“我”的心。“我”并没有直接说出这种缅怀之情，而是用一个省略号，含蓄地把“我”对逝者的深切怀念，委婉细腻地表达出来，其效果令人感动至深。

课文《顶碗少年》一文结尾的省略号（在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动…… ），把“为什么激动”的问题留给了读者去思考，同时也从侧面启迪我们：面对困难挫折，要勇于拼搏，不要轻易放弃。

②自然式结尾：自然而自然，随着叙述的需要，在文章收束时，有意戛然而止，直截了当，干脆利落的结尾，给读者留下想象的余地和抒情的空间，言已尽而意无穷，产生“此时无声胜有声”的表达效果。如《母亲的来信》的结尾：

……他打着呵欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……

《母亲的来信》，通过看似平淡无奇的叙事，揭示了一个母亲对儿子的关心、疼爱和思念的深挚感情。全文以省略号结束，是出人意料、发人深思的。就是这么一个省略号，一下子把所有的聚光灯，瞬间集中在“一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……”，“母爱无边”这一主题，就这样在心灵的强烈震撼中被悠然点亮，成为全篇的闪光点，最后几个字看似轻描淡写，实则字字千斤。仅仅十余字，母亲那可亲可敬的面容，在读者心中一下子清晰起来。《折断的鱼竿》一文结尾的省略号（老渔翁折断了手中的鱼竿，用力地抛向水面，他要让鱼竿为小鱼一路送行……），也属于这一类。

巧妙地用好四个标点符号之一，我想，也就基本掌握了作文结尾的主要技巧。