线上学习，静待花开 ——记西马坊完小英语词汇学习线上培训

　　如果对学习英语遇到的问题作一个统计的话，问题之首恐怕是词汇、词汇、词汇！学生苦恼，老师也苦恼！

　　要解决这个大难题，今天晚上八点我们聆听了北京师范大学外国语言文学学院副院长林敦来老师的线上词汇讲座。林老师就英语词汇学习的四个方面做了分享，分别是：英语词汇学习的重要性、词汇相关的重要概念、词汇学习的常用方法和词汇研究的简要建议。此次分享对我们的教学有很大帮助，心灵有很大震撼：

　　讲座一开始，林老师就用有说服力的统计数据告诉我们词汇教学的重要性：学生词汇掌握程度对文本覆盖率的影响。文本覆盖率体现学生阅读理解能力的水平，“得阅读者得天下”，没错，词汇量决定学生考试分数的高低啊。

　　英语词汇教学这么重要，老师们重视程度够吗？林老师接着列出老师们在词汇教学中的普遍问题：词汇教学目标不明确、教学方法机械单一和策略的培养缺失。自然而然，林老师引出今天的主题：词汇策略教学的方法有哪些？紧接着林老师通过理论+教学案例的方法给我们直观地展示了好多种被广泛运用的词汇学习策略：图片策略、联想策略、分类策略、构词法策略、猜词策略、拼读策略、查字典策略、记笔记策略、上下文策略......。

　　例如在构词法策略中，林老师就阐述了词根、前缀、后缀在构词法中的重要性。尤其说明词根的核心地位，并以“以一当十”作比喻，生动说明一个词根可以衍生很多与之相关的单词，并联系到高考中考查的超纲词就可以通过此策略帮助学生猜词。

　　就这样，老师们认真聆听，像海绵般汲取知识，在快乐的氛围中度过了将近两个小时的讲座。词汇教学之路是漫长的，是重要的；我们要坚持不懈、高效地探讨词汇教学之路，努力摘掉学生头上那顶“词苦”之帽。

　　学无止境，我们一直在路上。