为了提高教师的专业素养和课堂教学水平,促进教师之间的相互学习和交流,2024年4月11日宁武县举行了主题为“”数学课堂教学交流展示活动。这次活动不仅展示了教师们的教学成果,也促进了教师之间的交流和合作。
本次活动第一节课例展示是西关小学的张丽华老师带来的《小数的意义》,张老师以数学家华罗庚的一句名言来指导孩子们整节课的学习“数是数出来的。”整节课条理清晰,重难点突出,体现了从直观到抽象的思维过程。
张老师以数数活动贯穿整个课堂,利用正方形这一几何直观建立形与数的联系,构建数学问题的直观模型,将计数单位从一到千分之一数了出来,使学生逐渐明晰小数的产生,是计数单位不断细分的结果。学生经历由数量到数的形成过程,理解和掌握数的概念,感悟数概念本质上的一致性,形成数感和符号意识。
张老师的教学风格很值得我学习,教学中,孩子们的思考、操作、展示活动很丰富,有助于学生主动理解和掌握知识,同时强调数学与生活之间的联系,让学生找到数学在生活中的意义,激发学生的兴趣。
本次活动的第二节课例展示是实验小学刘晓玲老师带来的《小数的意义》,刘老师充分利用了生活中的教学资源,引导学生理解一位小数的意义之后,再给出方向,让学生自己创造小数,在学生充分体验了小数的创造历程后,总结出小数的意义。培养了学生的数学思维和学习能力。
课后,老师们对这堂课进行了热烈的点评和讨论,老师们各抒己见,气氛热烈。这种互动和交流增强了教师之间的凝聚力,营造了浓厚的学习氛围,为进一步提升学校的数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。
活动进行评课环节,说课议课环节。授课教师结合自己的教学流程,谈自己的教学理念及授课中的不足。听课的领导和老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见,点评指向精准,金句频出,研讨氛围浓厚热烈,点评老师既肯定了执教老师的亮点,又诚恳地提出了商榷之处,使在场每位教师收获满满。