“聆听专家报告 感悟教育智慧”——记宁武县小学语文骨干教师培训（三）

　　天气热来心更热群英相聚西关校奇思妙想共进步人人欢心展笑颜细听专家名人谈点评感悟益匪浅今日我又抓住了这样一个难得的学习机会，来到了西关校园，继续聆听专家讲座。

　　史晓丽老师的《说出核心，亮出风采——探寻说课、上课的技巧》。聆听了史晓丽老师的讲座使我感受颇深，受益良多，特别是对“说课”这部分印象最深。

　　说课的关键就是要“说”，说教学目标，说理论依据，说教学思路，说教学过程，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。之前，我们通常把说课当成复述教案，而史老师的讲解使我明白，教案是平面的，单向的，而说课是立体的，多维的。

　　史晓丽老师的《站在思维的高度——我们如何观课议课》。所有的内容都强调了“思”在我们教学过程中起着不可忽视的作用，有思才会有创新，才会有进步，才会有收获。

　　听完讲座后，我懂得了观课议课的首要前提是仔细观察课堂教学情况，收集课堂教学信息，“坐在学生身边”观察学习效果，这样在议课中才能根据问题讨论解决的方法，观课时不仅要用眼睛看，还要用心灵感悟和体验，用头脑思考和判断，“观”对观课的老师来说只是形式，而实质是要走向深刻的思考的。

　　史晓丽老师的《三引五思，构建理性语文课堂》，在这个讲座中，老师提出了“视点结构教学”。概括来说，就是要回归到最简单的教学体验，引导学生在学习中追求一种求真的态度。

　　总之，我认为明确理性思维在现行语文教材中的地位，在实际教学中予以足够的重视，应当引起我们所有老师的留意，要在教学中有自己的想法。

　　听讲座从来不是纸上谈兵，从学员们的二次授课可以清晰地看到，都比上一次讲得有进步，导课也具特色，都为进一步的教学创设了情景。经过这次的磨课，我相信学员们的收获很大，当然我的收获也是巨大的，磨课是一个重新思考与发现的过程，虽然稍有点儿累，但得到的进步是明显的，仍然觉得是快乐的。

　　无论是专题讲座还是听课学习，都让我感受着新课改理念的和风，沐浴着新课改革的阳光，我异常珍惜今天这样的机会，因为史老师为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结，对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。

　　我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等，而这一切也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师，只要上好课，教好学生就可以了，现在才明白，没有深厚的积淀，没有长期的沉浸，何来“腹有诗书气自华”。总之，这次小学语文骨干教师培训学习，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了专家们的人格魅力和理想追求，让我意识到一名优秀的教师应是永不枯竭的海河。