聆听专家讲座 精进教学能力——宁武县小学语文骨干教师第三期培训心得体会

　　培训可以帮助教师了解最新的教育动态，我想这也是培训的一个很主要的目的，所以，对于这次的培训，我始终秉承一颗学习的心，学习名师的课堂教学，学习专家的专业讲解，去努力提升自身的能力，为自己以后的发展奠定基础。

　　听了西关小学贾玉萍老师的《出塞》一课，真的是收益颇丰，贾老师的课堂循序渐进，由单元导语及语文要素进行导入，让学生明白我们本单元要学习的课文主题，充分调动学生的想象力，去想象当时战争的残酷和如果自己身处战场之中，会听到什么？看到什么？学生们的回答让我深受感动，他们会从各个角度去思考、去抒发自己的爱国热情，而且贾老师的布置作业也让我觉得耳目一新，确实可以让学生们通过制作思维导图进而去梳理课文内容。万年春老师的对儿童诗的解读，也让我更明白了古诗词在小学阶段的重要性，可以发现，每个年级阶段对于古诗词的要求是不一样的，课本上所呈现的古诗词也是不一样的。例如：对于我所教授的低段一年级来说，学生们去获得初步的情感体验，感受语言的优美即可。我也将结合万老师的讲授，更好的去教授和讲解古诗词。

　　而后万老师还进行了一场关于“孔子是怎样教育儿子”的讲座，万老师讲述了许多关于育儿的事例，对于育儿的问题，不仅是与家庭有关，与教师也有关系，在处理一些问题时一定要采取合适的方式去解决。

　　索老师不仅讲解了应该如何对整本书的阅读以及一些关于阅读的方法，还上了一堂《青铜葵花》的导读课。理论与实践相结合，让老师们更能懂得如何去提高孩子们的阅读兴趣，使孩子们能够爱上读书，进而去主动阅读。

　　索老师的课堂上，从介绍作者背景——介绍“国际安徒生奖”——为什么奖项会以“青铜葵花”去命名？极大地激起了学生的探索欲望，勾起了学生们的兴趣，让学生们更加的好奇，到底是怎样优秀的书，能获得那么多的奖，还可以以书名去命名奖项。

　　张俊孟老师的《分享展示课的实施策略》和《语文作业的创新设计》是对我帮助最大的讲座，真诚的感谢张老师，因为自己不是师范专业，所以一直在摸索，很感激张老师讲授的这些方法，展示课原来可以以各种有趣的方式去进行，语文作业的布置原来可以这么多元化。例如我学习到的一种特别有创意的一年级语文作业：识字剪报纸——有趣的游戏。这种创新性作业不仅可以培养学生的动手能力，也帮助学生们进行了更多的识字巩固。

　　随后，张老师就为我们展示了一堂《我的中国心》分享展示课，张老师设计整堂课为5个环节，其中的情感诵读立壮志环节令我深受震撼和感动，孩子们激情澎湃，抑扬顿挫的诵读，让我的心中也不由得充满了爱国之情！尤其是还配合着动听的音乐。

　　王老师的“读”更是让我对语文当中的“诵读”有了更深一步的理解，不同语调、不同声音……地读，可以让学生们更明了的去理解整篇文章的思想感情。而且在王老师的示范课《四季之美》当中，通过读，让学生们去体验春、夏、秋、冬四个季节不同的魅力。

　　培训的最后一天，个别老师展示了自己的课堂，每位老师都有不同的课堂风采，不同的课堂特色，取其所长，去学习这几位老师的优秀之处，帮助自己更快地成长。

　　这次的培训，让我更加明确了主题阅读的教学方法以及过程，我将把我培训学习到的知识去结合运用到自己的课堂中去，去形成自己独特的教学风格，精进自己的教学能力！