观摩山西名师在线科学培训心得体会

观摩山西名师在线科学培训心得体会

石家庄镇中心校   张鹏杰

9月17日下午，有幸参与山西省名师在线科学教研活动，在尚秀芬、薛云龙两位专家的专业指导下，围绕“基于技术与工程领域核心概念的新教材分析、实验指导”主题深入学习，并观摩示范课《给蜗牛做个家》，这场教研如同为我打开了科学教学的新窗口，让我收获满满、备受启发。

在新教材分析环节，两位专家的解读让我对技术与工程领域的核心概念有了全新认知。尚秀芬专家结合具体教材案例，清晰梳理出“设计与优化”“材料与工具”“问题解决”等核心概念的逻辑脉络，强调教学需紧扣学生认知规律，将抽象概念转化为可操作的探究任务。薛云龙专家则聚焦实验指导策略，指出技术与工程领域的实验教学，关键在于引导学生经历“明确需求—设计方案—动手实践—改进完善”的完整流程，而非单纯追求实验结果的正确性。这些见解打破了我以往对科学教材的固有理解，让我意识到技术与工程领域的教学，是培养学生创新思维和实践能力的重要载体。

示范课《给蜗牛做个家》更是将理论知识转化为教学实践的生动范例。授课教师以“蜗牛需要什么样的家”为驱动问题，引导学生先通过观察了解蜗牛的生活习性，再分组设计“蜗牛之家”的方案。从选择透明塑料盒还是玻璃罐，到如何铺设土壤、放置食物和水源，学生们在讨论、动手、调整的过程中，自然而然地运用了“材料特性”“环境适应”等核心概念。最让我印象深刻的是，教师并未直接给出标准答案，而是鼓励学生通过观察蜗牛的活动状态，自主发现设计中的问题并进行改进。这种“以学生为中心”的探究式教学，完美诠释了两位专家强调的“让学生在实践中深化核心概念理解”的教学理念。

此次教研活动让我深刻认识到，技术与工程领域的教学不是简单的“动手做”，而是要以核心概念为锚点，将知识、思维与实践融为一体。未来教学中，我会尝试将此次学到的理念和方法运用到课堂中，多设计贴近学生生活的探究任务，引导学生像工程师一样思考、像科学家一样探究，真正让科学教学成为培养学生核心素养的沃土。