教研无止境，数学也精彩
记宁武县东关小学四年级数学教研组教材解读活动
活动开始，武霞老师从数与代数，空间与几何，统计与概率，综合与实践四个方面总体介绍了本册教学内容。
武霞老师解读的是第一单元《大数的认识》。她从教学内容、课标要求、教学目标、编排特点、重难点、重难点突破方法、教学建议等方面细致入微的做了解读，使教学策略指导落到实处。
她重点强调要重视改写与求近似数的比较。“改写”和“求近似数”这两个概念是不一样的。它们的相同点是：都用简便方法表示大数。不同点是：数的改写不改变大小，如9600000改写后还是960万，大小不变；求近似数改变了大小，如9603200四舍五入到万位就是约等于960万，大小发生变化。
听完武老师的解读后，冯老师提出，在第一单元的教学中，“有0的数的读写这一难点该怎样突破？”这一问题。老师们各抒已见。张老师认为读数比写数更难。冯老师提到学生读0时易错有一部分原因是二年级下册教学万以内数的认识时，线上教学，学生掌握得不扎实。唐老师给出了建议，读写数正确的有效方法是先分级。
武霞老师解读了第二单元《公顷和平方千米》。她从课标要求，教学内容，教材的前后联系，重难点，教学目标等方面解读教材。并以《认识公顷》一课为例,设计教学环节，突破了建立1公顷表象这一难点。
吴变莲老师解读了第三单元《角的度量》。吴老师针对课标要求，单元教学目标包括基本目标和发展目标，学情分析，教材编排特点，课时教学重、难点，及突破重难点的方法进行阐述。并设计了课例《角的度量》，在课例中以儿歌（口决）“中心对顶点，零线对一边，另边看刻度，内外要分辨”来巩固归纳角的度量方法，貝有实践性。
吴老师解读后，宫老师总结并提出，在角的度量这一单元，教学内容看似简单，但知识比较抽象，许多结论需要学生动手实践才能得到。对于画角、量角这两个重难点，建议注重量角器的摆放。老师们对于本单元教学实际中存在的易错内容的教学展开了激烈地讨论。例如：1.平角的教学，误以为平角是直线，究其原因主要是对角的定义不够理解。2.三角尺拼角的教学，对于15度角和125度角怎样进行。3.数角，数线段，计算角的度数也是难点。
张珺老师解读了第四单元《三位数乘两位数》。她详细介绍课程标准对本单元知识在内容要求和学段目标方面的要求，重点阐述本单元所要培养的学生核心素养，本单元在教材中的地位及前后联系，依据学情分析制定合理的单元教学目标，教学重点、难点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法设想等。她设计了课例《三位数乘两位数笔算》来说明教学策略。
最后，宫校长对本次教研活动进行了总结。她认为本次教研活动凝聚了集体智慧，老师们在思想碰撞中，达成了优化的教学共识。此次活动不仅增进了老师之间的交流与互动，更给老师们新学期的教学工作指明了方向，提高了教师的教研水平，助推了高效课堂的深入开展。
图 文 编 辑：武 霞
