幼小巧衔接 助力新征程———宁武县实验小学开展新教师幼小衔接课例展示研讨活动

　　幼小衔接是孩子必经的人生历程，也是孩子性格养成的一个重要节点。我校为了正确导孩子，尊重孩子的年龄特点，尊重教育的规律，开启他们崭新的小学生活，于9月22日开展了新老师幼小衔接课例展示活动。第二幼儿园园长宫琦琳、实验小学副校长赵宇华、幼儿园大班全体教师及实验小学一年级全体数学教师参加了观看评课活动。刘刘瑞芳老师讲的是一年级《比大小》。授课前，刘老师根据课题认真研读课程标准，悉心钻研教材，紧扣教学重难点，准备充分，将这次“幼小衔接课”当作自己职业生涯的一次启航。

　　数学课一定是要在快快乐乐的气氛下让孩子接受知识的！引出新课，刘老师通过“三只小猴子分水果”的故事请孩子们做裁判，孩子们都特别认真，积极的为小猴子们解决难题！

　　为什么不够分呢？有了之前比多少的经验，孩子们都知道要用比较数量多少的办法来为小猴子解决问题！为了激发孩子们的学习热情，刘老师采用奖励制度，积极举手回答问题的奖励小红花！孩子们都特别开心，学习热情高涨。

　　＞，＜”的区分对孩子来说并不是一件很容易的事，刘老师形象地把食指和中指叉开的样子比喻成大小于号，两根十指平行比做等于号，紧接着带领孩子们一起读了“等于、大于、小于的小儿歌”加深了对这些符号的认识和理解。

　　刘老师认真示范等于号、大小于号的书写，孩子们紧跟老师的脚步进行书写。

　　刘老师的课堂充满了激情活力，教学过程衔接紧凑，结合一年级学生的认知特点每讲完一个知识点就练一个知识点，即学即练，讲练结合，及时巩固。本节课在轻松愉悦的课堂气氛中带领同学们认识了“=”、“＞”、“＜”。

　　课堂观摩活动结束后，实验小学的教师和第二幼儿园的教师们一起开展了教学研讨活动。在研讨环节，老师们主要从以下两个方面进行交流：一是一年级新生适应期存在哪些问题？二是在幼小衔接过渡过程中，孩子入学准备和入学适应准备方面应如何加强？大家各抒己见，畅所欲言，肯定了课堂教学中的亮点，也诚恳指出了刘老师需要完善和改进的地方，助力幼小衔接新课堂，教学新成长。通过本次教研活动，增强了我们的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升数学课堂的教学质量奠定了坚实的基础。

　　最后，赵校长对本次活动做出精彩总评，指出：一年级是学生习惯养成的关键时期。课堂习惯的养成不是一时练习就能完成的，它需要融于平时的每一节课，无形的贯穿其中。老师们也要继续贯彻静悄悄的课堂这一理念，让学生静下来，会听、会思考、了解知识的来龙去脉。再有学生小，老师在课堂上把握住时间，让学生从思维到身体都能动静结合、张弛有度，才能更好地提升课堂的效率。通过教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升数学课堂的教学质量奠定了坚实的基础。