宁武县书香校园建设学校与薛家湾十一小学联合教研活动纪实

        书香漫染教研路 研思相伴赴春行

——宁武县书香校园建设学校与薛家湾十一小学联合教研活动纪实

   春风送暖，书香盈怀，教研之花迎着暖阳欣然绽放。为打造宁武县书香校园建设，落实新课标整本书阅读教学要求，在这万物向荣的春日里，宁武县书香校园建设校与薛家洼十一小学，携手开启阅读主题联合教研之旅。我们六所书香校区建设学校的校长和老师在宁武县教育体育局安耀青副局长和教研室王欣主任的带领下共赴内蒙古准格尔旗薛家湾十一小学开启一场整本书阅读教学的春日之约。

   初赏

   书香满园  邂逅春日之约

   晨风轻暖，曦光满园。迎着清晨的柔光，我县教育同仁步入薛家湾第十一小学，满目清新雅致，校园环境整洁有序，人文气息随处可见，处处彰显着以文化人、至善至美的育人氛围。循着书香缓步前行，我们首先来到校园书香长廊。廊间图文错落，布置雅致，陈列着学校阅读建设成果、师生读书足迹与优秀习作作品，蕴藏着学校深耕阅读教育、涵养校园文脉的长久积淀。穿行其间，墨香萦绕，书卷气息漫染四周，我们在一步一景中真切感受校园独有的阅读底蕴。

   仪式启序  共赴教育盛会

   教研相聚，共赴良缘，本次教研活动正式启幕。燕校长向我们一行人致以热忱欢迎，围绕学校阅读办学理念、整本书阅读教学探索与育人目标进行分享，希望两地以本次教研为契机，打破地域壁垒、深度交流互鉴，在思维碰撞中凝聚教学智慧，在携手探索中赋能师生成长，共同推动语文阅读教学高质量发展。

　　 在燕校长致辞完毕后，准格尔旗教体局马媛媛副局长登台讲话，并为本次教研工作指明方向。她对本次校际教研交流活动的开展表示欣喜，由衷赞许学校细致周全的活动筹备，也认同两地以研促教、互助共进的育人追求。马局长谈到，深耕整本书阅读，是落实语文核心素养、涵养学生阅读习惯、传承文化底蕴的重要抓手，而跨区域教研互通，更是开阔教学思路、优化教学方法、夯实教研根基的有效途径。她期许两地依托本次交流搭建长久互助平台，立足课堂深耕阅读教学，把教研思考融入日常教学，不断提升教师专业素养，让阅读真正浸润课堂、滋养学子。同时寄语广大教育工作者坚守育人使命，潜心钻研教学，引导学生勤读善思、博览群书，共同助力区域教育稳步发展。

   深研

   诗韵千年  对话苏轼人生

　　 领导致辞后，精彩纷呈的国学特色阅读课程展演正式拉开序幕。本次展演以苏轼诗词文化为主题，带领众人穿越岁月风尘，与千古文豪隔空相遇、倾心对话。在教师的引导下。孩子们身着雅致服饰，情景诵读这种形式展现东坡一生诗词佳作，也是苏轼豁达人生态度的体现。从豪情旷达的千古名篇，到温润细腻的生活小诗，一字一句皆是风骨，一吟一诵尽藏情怀。大家在婉转韵律中体悟苏轼豁达从容的人生胸襟，感受中华诗词独有的文化魅力，领略千年文脉的深厚底蕴。整场国学展演古韵悠扬，意蕴绵长，既展现了校园阅读教学的扎实成果，也让经典书香浸润心灵，让传统文化在少年心间生根发芽。

　　孩子们自信从容的状态、深厚的文学积累、雅致的文化底蕴，充分展现了学校经典诵读与文化浸润的丰硕成果，赢得了在场领导老师的阵阵喝彩与由衷赞叹。

   研途致远   点亮阅读课堂

　　国学展演落幕，精彩的阅读课堂展示随即登场。刘冉老师携手一（4）班的孩子们，带来趣味绘本课《米莉的帽子变变变》。课堂精准贴合低年级学生的年龄特征与认知规律，以神奇又充满童趣的帽子为教学主线，将想象激发、语言表达与绘本阅读体验巧妙融合。刘老师语言温柔灵动，课堂引导循序渐进、自然巧妙，整个课堂氛围轻松欢快、童趣满满，一步步唤醒孩子们的表达热情，放飞他们的奇思妙想，让低年级阅读课堂满是温情与趣味，真正引领孩子们在快乐阅读中启迪想象，在自在表达中收获成长。

　　更让我们观摩老师难忘的是课堂巧妙融合美术创意实践，孩子们带着自己亲手制作的创意帽子上台展示，让阅读课堂更添灵动色彩。整节课充分激发了孩子们的想象力与表达欲，让低年级阅读课堂既生动有趣又富有温度，真正做到了在快乐中阅读、在想象中成长。

    紧随童趣满满的低年级绘本课后，赵桂英老师为我们带来了一堂扎实深刻的《伊索寓言》整本书阅读推进课。本课立足整本书阅读核心素养，跳出单篇教学的碎片化视角，将视野聚焦于整本寓言集的整体建构与方法指引。课堂上，赵老师带领孩子们回顾经典寓言、梳理故事脉络、品读人物形象，层层深入地挖掘寓言背后蕴含的人生哲理。

    通过清晰的环节设计，她不仅教会了学生读寓言、品寓言、悟寓言的系统方法，更引导学生在阅读中学会思辨、明辨是非，有效助力中段学生养成良好的整本书阅读习惯，扎实提升了孩子们的阅读理解力与深层思维能力。整堂课从容稳健、逻辑严密，充分展现了教师深耕阅读教学的专业素养，为整本书阅读课堂提供了极具借鉴意义的实践范本。

　　  紧随其后，贾丽老师带领五（3）班学生带来《西游记》整本书阅读推进课。课堂在学生前期自主阅读的基础上层层递进，围绕情节梳理、人物赏析、内涵感悟逐步展开教学。课堂上，师生共同梳理全书故事脉络，围绕经典情节交流阅读感受，多角度品读人物形象，探讨故事背后的精神内涵。课堂注重阅读方法的梳理总结，引导学生理清长篇名著的阅读思路，学会把握主线、赏析片段、感悟内涵，逐步读懂经典文本。整堂课带领学生走近古典神魔文学，领略传统名著的独特韵味，让经典文学真正融入日常阅读，让孩子在品读中走近传统文化。

　　  下午的教研活动，从一堂颇具新意的专题思辨课正式开启。本次《西游记》专题研讨课——《西游记最后一难：吃肉，唐僧吃还是不吃？》。这堂课的呈现方式尤为特别：没有单一结论的引导，而是以一个开放性、争议性极强的话题为切口，直接将课堂交给学生。课堂上，孩子们围绕“吃”与“不吃”的坚守、抉择与后果展开热烈讨论，观点交锋不断，思维火花频现。大家在交流中推敲情节、在碰撞中解读人物，既有理有据，又充满童趣与个性。这种“无标准答案、人人有观点”的课堂形态，正是本次教研活动中最特别的一处。它让阅读不再是单向的读与记，而是双向的思与辩。学生们在多元思考中走近人物、读懂经典，真正实现了让阅读走向思辨、让素养在课堂中真实生长。

   匠心研教  三段式教研展示

　　紧接着，五年级教研团队围绕五年级下册第一单元，开展主题为《研析童年意 巧设进阶路》的三段式教研展示。团队紧扣单元语文要素，立足学段学情，从文本解读、教学设计、课堂进阶、作业设计等层面逐层梳理，完整呈现单元整体教学思路。层层递进的教研环节清晰完整，思路严谨有序，充分展现了团队教研的凝聚力与单元整体教学的实践思考，为后续课堂教学落实提供了清晰可行的教学路径。

    第一段：首先由王丹妮老师进行单元整体解读，围绕单元育人理念、目标定位、重难点突破、课堂环节设计、学情把握以及素养落实路径等方面，全方位梳理阐述本单元整体教学设计。讲解思路条理分明，完整展现三段式教研的教学思路与精巧构思，理念扎实务实，为我们同行教师带来清晰实用的教学参考。

　　  第二段：随后，王伊莉老师带来第一单元成果展示课《童年不打烊 成长正当时》。本节课立足单元整体教学架构，紧扣三段式教研理念，以“童年”为核心，打造了一堂纯情感交流的沉浸式课堂。课堂摒弃了繁琐的知识讲解，全程围绕情感共鸣展开。学生们率先走上台前，深情畅谈自己的童年趣事；随后播放前期采访视频，邀请家长们分享那段难忘的往昔；最后王老师巧妙互动，现场采访在场的老师，引出长辈们的童年记忆。不同年代的故事在此交汇，洋溢着纯真与温暖。师生间的真情流露、代际间的情感共鸣，瞬间感染了全场。当看到孩子们分享成长的点滴，聆听家长与老师的感人回忆时，王伊莉老师被这浓浓的师生情与成长意深深打动，眼中泛起泪光，甚至激动落泪。

    整堂课情感真挚、氛围温暖，既让学生学会了表达与感悟，又完美呈现了单元整体教学与三段式教研的育人成效，为在场教师呈现了一堂极具温度与教育情怀的课堂范本。

　　  第三段：郭媛老师以《童趣盎然 课润成长》为主题，对本节成果展示课进行复盘反思。她紧扣课堂教学实际，从亮点特色、教学成效、优化方向等方面进行精准剖析，点评中肯深刻、务实到位。既充分肯定了课堂以情育人、紧扣单元教研主题、彰显童真情怀的出彩亮点，也立足教学提升，坦诚梳理可优化的思路与方向。整场点评立足课堂、聚焦教学，在总结中深化教学思考，助力教学理念与课堂实践的进一步融合，切实发挥了教研点评助推教学提质的核心作用。

    远航

   资源共享  共育阅读繁花

    活动的尾声，张院长为本次教研活动带来高屋建瓴的专业引领与温情寄语，对整场教研的精心筹备、扎实开展与满满收获给予高度赞誉，充分肯定薛十一小在整本书阅读教学路上的坚守与深耕、探索与成长。他立足教育初心与育人使命，传递前沿教育理念，凝聚教研前行力量，叮嘱全体教师坚守教育本真，怀揣对教育的热爱、对学生的关怀，在阅读教学之路上步履不停、笃行不怠。一句句殷切嘱托，一声声暖心指引，饱含对教育事业的深情与期许，更点燃了全体教师深耕课堂、潜心育人的热情，为今后整本书阅读教学的长远发展擘画美好蓝图，指引大家携手并肩，在教育路上追光而行、聚力成长，共赴阅读教育的美好未来。

　　  活动最后，宁武县教育局安耀青副局长为本次活动作总结讲话。安局长首先对薛家洼十一小学表示深切的感谢，为我县同行教育者精心准备、悉心展示这么一场整本书阅读教学盛宴。他着重讲到，坚持整本书阅读教学，帮助孩子养成爱读书、会读书的好习惯，滋养孩子的心灵成长。

     安局长由衷感谢薛家湾十一小学毫无保留地分享教学经验，勉励我县一线语文教师珍惜这次难得的学习机会，静下心来认真借鉴、用心吸收，多向优秀同行学习，把好的教学方法、育人经验用到自己的课堂上。希望老师们立足日常教学，多思考、多实践、多总结，踏踏实实做好整本书阅读教学工作。也真诚期盼，借着本次交流结缘，今后两地学校多多往来、常来常往，多开展教研交流，多互相学习，在读书育人的道路上并肩同行，一起守护孩子的阅读时光，共同培育书香校园，让阅读之花在校园长久绽放。

      研无止境，书香绵长；聚力同行，行以致远。本次跨区域联合教研，是一场珍贵的观摩学习之旅，更是一次教育初心的相遇与育人经验的交融。

    满载收获归来，我们必将把今日所学内化于心、践之于行，回到本校之后踏实深耕、潜心细研，扎扎实实开展好整本书阅读教学工作。往后两地常往来、多交流、共求索，在阅读育人的路上相互勉励、携手同行，以教研浇灌书香，同心深耕阅读之路，共育烂漫阅读之花，让书香浸润校园，陪伴每一位孩子茁壮成长。