魅力绽放，收获成长 ——宁武县小学教学管理人员课例展示活动

　　为全面提高教师教育教学素质，促进教师专业成长，保持教育教学质量的可持续发展，从而提高课堂教学效率，宁武县教育局于2022年3月24日在实验小学组织开展了小学英语教学管理人员课例展示交流活动，通过一上午的学习，使我收获颇丰。

　　课例展示1：

　　东关小学王艳玲老师开就四年级下册Unit4《Atthefarm》中的Let'sspell进行了课例展示。整节课王老师围绕奖励机制来进行，循循善诱，层层递进，环环相扣。王老师教态亲切自然，给学生营造了良好的学习氛围，使学生能够在轻松愉快的环境中学习。

　　王老师在引入新知以及整个教学过程中，采用游戏、绘本、情景、猜谜语等方式进行教学，自然而又生活化，把学生的注意力很好地集中起来，充分调动了学生学习的积极性。在教学or的发音时，王老师通过拆音、拼音、比较、总结规律的方式，让学生自己探索发现。从而总结出or的两种不同发音，并通过各种丰富多彩的练习，最终达到“见词能读、听音能写”的效果。

　　王老师这堂课也渗透了良好的养成教育，使学生的情感得到了升华。同时，王老师通过“Horton’sHorns”进行了阅读拓展，在拓展中让学生巩固了or的发音，给人耳目一新的感觉。王老师这堂课，无论是指导思想还是课的设计，都充分体现了新课标的理念，体现了英语学科的本质,得到了很好的效果。

　　课例展示2：

　　实验小学周巧丽老师开就五年级下册Unit3《Myschoolcalendar》中的Let'stalk进行了课例展示。

　　周老师的课堂，首先利用自编的Let'schant活跃了课堂气氛，同时也引出了本课所要学习的新知，有节奏、有韵律，充分调动了学生学习的积极性。周老师在处理文本时非常细腻，先是Listenandanswer,让学生带着问题去听对话；其次是Listenandrepeat,让学生注意语音语调，给学生时间消化；接着是Fallintheblank，让学生巩固新知，加深理解；最后是retell，通过复述课文，让学生有体验成功的喜悦。

　　整节课周老师让学生通过听力练习获取新的语言知识。周老师注重用图片、身体语言、表情、动作作为教学资源，创设、讲解、操练和运用英语的情景，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，很好的调动了学生的参与性。

　　两节展示课结束后，在教研室的组织下，两位授课老师就自己的课进行了深刻的全方位的说课和反思；接着所有教学点的教师针对两位授课老师的课进行了点评。从导入环节，新知呈现和拓展演练以及情感渗透等方面，对每节课进行了细致入微的点评，让老师们都产生了共鸣；最后由宁武县教研员张老师对小学英语教学做出了评论。她指出，在英语教学中应注重语篇整体教学，情景创设教学，建议我们可将其作为日常教学的补充。除此之外，还要注重语音语调的练习和口语练习，关注空学习空间与时间的联动，必要时候就各环节进行适当整合。

　　此次展示各位教师教学活动风格各异，令人赏心悦目。情景化设计、游戏化教学、体验式操作体现了玩中学、做中学的教育原则。通过这次听评课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的语言运用能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。