记国培计划（2025）“一对一”精准帮扶项目宁武县“送教培训”活动（语文专场）
解读语文教材 夯实素养根基
——记国培计划（2025）“一对一”精准帮扶项目宁武县“送教培训”活动（语文专场）
解读语文教材，夯实素养根基。5月18日上午，2025年“国培计划“一对一”精准帮扶项目语文专场活动在宁武县实验小学校正式拉开帷幕，全县小学语文教师参加了本次学习。
主讲教师：何丽芳，长治市教学研究中心教研员，中小学高级教师，山西省优秀教师、山西省学科带头人、山西省教学能手、山西省优秀班主任，全国百优名师，长治市传统文化工作室主持人。多次主持山西省规划课题，课题成果得到推广应用。
本次培训从以下四个方面进行了全面解读：
1.了解背景：知道修订原则
2.理解意图：明确修订理念
3.精准定位：厘清修订要素
4.有效教学：把握教学策略
培训中，何老师围绕语文教学的育人目标展开讲解，让我们再次明确，小学语文教学不仅要教学生知识，更要落实立德树人的任务。新版教材增加并优化了中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内容，非常重视培养学生正确的价值观和文化自信。语文课堂不再是简单的认字读书，更重要的是潜移默化地熏陶学生、教育学生，真正做到以文育人。
对于大家最关心的新版教材变化，专家结合平时课堂教学实例，做了细致易懂的讲解。本次教材修订改动实用、贴合教学实际，主要有三方面变化。
第一，重新调整了单元学习内容，把原来零散的词句练习、口语交际、语文运用等内容整合在一起，变成综合性的语文实践活动。让学生在真实的情境里学语文、用语文，避免碎片化学习，更好地锻炼学生的语言表达和运用能力。
第二，进一步完善了“人文主题+语文要素”的单元教学模式。让单元主题、课文内容、课后习题、语文园地紧密联系、相互呼应，形成完整的单元学习体系。有效解决了平时教学中主题和训练脱节、教学目标不清晰的问题，让我们老师备课更有方向，上课更有抓手。
第三，教材融入了隐性任务群的设计思路，把学习任务融入每一个单元的学习当中。引导我们多开展综合性、探究性的课堂活动，改变以往老师讲、学生听的传统模式，让课堂更灵活，真正从教知识转变为培养学生的语文素养。
同时，何老师针对不同类型的课文，给我们讲了具体的教学方法。实用性阅读教学，重点教学生读懂文本、学会运用、规范表达；思辨性阅读教学，通过文言文、对比阅读等内容，训练学生多思考、会分析、敢质疑，提升孩子的思维能力；拓展性阅读教学，重点指导整本书阅读和跨学科学习，帮助学生多读书、读好书，拓宽知识面。
培训中特别提到，小学语文课堂要突出情境性、综合性和实践性。我们要把素养培养融入识字写字、阅读、表达、探究的每一节课里。同时，教学要有整体意识，做好幼小衔接和各学段衔接，根据学生的认知规律循序渐进教学，让学生的语文能力稳步提升、层层递进。
关于语文任务群教学，何老师以理论加课例分析的形式指导我们：任务群教学要以单元整体教学为依托，围绕核心学习任务开展课堂教学。教学中教师立足新课标要求，结合学生生活实际创设真实学习情境，将单元学习内容进行整合重构，把大任务细化为层层递进的课时小任务。课堂摒弃碎片化讲解，突出语文学习的情境性、综合性与实践性，引导学生通过自主探究、小组合作、展示交流完成学习过程，将识字写字、阅读鉴赏、语言表达、梳理探究有机融合。同时紧扣人文主题与语文要素双线目标，根据学段特点分层设计学习活动，既夯实学生语文基础知识，又注重学生思维能力、表达能力与综合素养的培养，真正实现从知识讲授向素养培育的课堂转型。
整场培训内容贴近一线教学，干货多、实用性强。既有理论的指导，又有具体可操作的教学方法。老师们认真听讲、详细记录、积极思考，在学习中更新了教学理念，解开了许多教学难题，培训现场学习氛围浓厚。
教材解读之后，何老师以中国神话故事为例，详细介绍了整本书教学阅读策略。
导读课：观察封面 阅读目录
选读故事 知晓特点
制订计划 开启阅读
推进课：反馈交流 分享经验
运用策略 探究特点
升华认知 推进阅读
分享课：生动讲述 展现理解
创编演绎 溯源寻根
不同课型，承载不同任务，希望通整本书阅读教学，唤醒学生的问题意识，引导他们逐步养成阅读中边读边思考的习惯，逐步成长为积极主动思考的阅读者。
本次送教培训，为全县小学语文教师搭建了很好的学习平台，有效帮助大家读懂新教材、用好新教材、落实新课标。老师们纷纷表示，这次培训非常贴合日常教学需求，收获很大、受益匪浅。
今后，我们会把本次培训学到的新理念、新方法运用到日常备课和课堂教学中，不断打磨课堂、扎实开展教研工作，稳步提升课堂教学质量。
何丽芳老师深入浅出、精准务实的精彩授课！整场讲座紧扣教学痛点、指明教学方向，为我们全体语文老师后续教学教研提供了极强的实践指引。同时，衷心感谢教科局各位领导，为我们搭建优质的学习交流平台，全力助推教师专业成长！
愿各位老师以此次培训为契机，研思践行、深耕课堂、精进教学，切实把学习成果转化为教学实效，助力教育教学质量稳步提升。
