怀道完小网讯
小练笔不仅帮助小学生积累作文素材,更是引导学生思考生活,感悟生活,让学生在读写训练中看到一片新天地,获得一种新认识,养成一种好习惯,是引导小学生作文入门的有效途径。在2月18日我观看了直播 “2022年春季教材解读教材专题培训”。
张淑荣老师带来的讲座是《从小练笔指导过渡到习作指导》。她先介绍了读写联动和小练笔并传递出一种理念:作文是“攒”出来的,可以写句子,写句群,写片段。
作文要攒语言、攒结构、攒方法。攒时要积累和训练。教师结合课文,给予了许多思路与方法。在老师精彩的讲座中,我明白了:阅读中积累,阅读中得法,小练笔中用法,作文中用法和创作。读和写时相辅相承的,读与写是密不可分的。
还有两位老师也带来精彩的说课。在《荷花》这篇课文中,说课老师先从视频入手,整体感知,然后美文品读,最后角色想象,体会情感。入画、入情、入境,给我们美的享受。
《乡下人家》这篇课文,说课老师的教学思路是以读悟情,以读促思,以读促写。这位老师先回顾画面,导入课题,然后品味文段,学习方法,接着迁移运用,读写联动,最后课堂小结,布置作业。
从今天的培训中,我明白了只有平时练笔,多积攒,写作文时才能“有料”。在以后的教学中我会努力创设更多的机会,让学生在阅读中、在活动中、在生活中、时时处处操练文笔,让学生在练笔中体验成功,在成功中感受习作的快乐,从而乐于习作。