教改活课堂，教研促成长-----化北屯完小现场会研讨活动纪实

　　人生有涯，而知无涯。在追寻教育的路上我们一路向前！2022年3月16日有幸在我校王副校长的带领下，参加了宁武县教科局教研教改化北屯完小现场会研讨活动的学习。此次活动由化北屯完全小学的王巧丽老师、东寨完全小学的高明青老师和实验小学的亢冬梅老师给我们带来了精彩的课例展示。虽然一个上午的活动很紧张，但是在座的老师们都收获颇多。

　　第一节课是由化北屯完全小学的王巧丽老师执教的《面积的认识》。王老师本节课是利用“面”字导入，引导学生关注物体的表面，由数学书的直直的面到球的曲面，让学生去摸一摸感受面不仅有直直的面，还有曲面，给学生灌输了一种由直到曲的认知层面。然后王老师借助书的面、课桌的面和黑板的面，让学生观察它们的表面，并比较面的大小，让学生对面和面的大小有直观的感性认识。最后由数学书和球抽象出长方形和圆形，并表明类似这样的图形也有面积。本堂课在建立面积概念的时候，王老师一直让学生用语言描述各种物体表面的面积，增强了学生的言语直观。

　　第二节课是由东寨完全小学的高明青老师执教的《数数》。高老师整堂课把握住低段学生好动的特点，时刻提醒课堂纪律，富有极强的亲和力，并且高老师整节课收放自如，课堂驾驭能力很强。课堂开始直接让学生分组数小棒，学生一下子就进入了上课的角色，每一位学生都积极参与了小组活动，能够让学生感受到生活中有比20大的数，体会到数学就在我们身边。整堂课在轻松活跃的氛围下进行，学生能在学中玩，玩中学，先让学生一个一个的数，再次让学生十个十个的数，层层递进，突破数数的难度，充分让学生自己动手操作，并在“拐弯数”处，高老师及时问“为什么”，使得对本节课的难点进行了突破，并且高老师在学生讲解完之后，再次在重点之处及时进行了指导。

　　第三节课是由实验小学的亢冬梅老师执教的《搭配中的学问》。亢老师导入利用问题情境导入新课，贴近学生的生活，易于学生理解和探究。整堂课鼓励学生用多种方式表达思考过程，并让学生展示、交流，引导学生读懂每种方式所运用的表达方式，重点突出如何有序思考，培养学生有序全面的思考问题，做到不重复，不遗漏。在高老师引导学生出示多种方法后，让学生在对比观察中思考各种方法的区别，体会图形的直观性和数形结合思想的优势。

　　接下来，三位老师对自己所做的课分别讲述了设计意图以及对本堂课的得失进行了详细的叙述。

　　各学校派出代表对三位老师进行了评课议课，评课老师分别从优点及建议方面做了阐述。

　　最后由宁武县优秀教研员程玲老师和实验小学的老师从专业的角度为三位老师提出了建设性的意见和建议。首先针对面积的认识这堂课，两位老师都肯定了本节课的优点，也提出了建设性的意见，在建立面积概念的时候，直观性和层次性方面做得很到位，但是在全面性上做的还是不足，还提到本堂课用具体的实例感知面积时叙述过多，应增强对面积概念的直观认识。其次在数数这堂课中，两位老师都对高老师的耐心所感动，并提出整堂课注重了学生的活动经验，并提出了一点建议，在按顺序数数的过程中，是否只有教师出示的几种数数方法呢，是否到了21以后一个一个的数，那么到了54以后呢，又该怎么数呢？最后在搭配中的学问这堂课中，两位老师都肯定了亢老师的本节课目标制定明确，通过摆一摆，连一连，画一画贯穿了对比思想，同样对本堂课提出了一点建议，或许可以在实物图的表征时，从完全连，到半连，再到不连的有梯度性的设计是否更加有效呢？

　　本次片区教研活动，为我校数学教师提供了相互学习、交流、探讨的平台，有效地促进了老师们教学能力的自我审视与提升！教研活动已经扎根在每个老师的心里。提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，走出适合自己的教学路子，为教研教改工作锦上添花。