宁武县实验小学校教师参加2025年“国培计划”山西省农村小学骨干班主任能力提升培训项目纪实

       深耕杏坛育桃李  国培研修促提升

 ——宁武县实验小学校教师参加2025年“国培计划”山西省农村小学骨干班主任能力提升培训项目纪实

 为切实加强师德师风建设，提升农村小学班主任的专业素养和教育教学能力，2025年12月13日下午，宁武县实验小学校骨干班主任刘建萍老师参加了2025年“国培计划”山西省农村小学骨干班主任能力提升培训班。

   开班仪式

　　 张峰帅老师进行开班致词，指出班主任是连接学校，家庭与社会的关键纽带，是落实立德树人根本任务最前沿，最坚实的力量。在基础教育迈向高质量发展的今天，班主任工作的专业性，创造性与艺术性比以往任何时候都更受期待，更显重要。张老师希望大家大胆质疑，潜心思考，彼此照亮，共同探寻那份属于班主任的育人智慧与职业幸福。

    张婕老师就本次项目培训进行了介绍。本次培训围绕加强师德师风建设，提升专业素质，提高管理育人能力，打造农村优秀班主任教师团队这一主题精心构建，分为六天线下集中培训，六天线上主题工作坊研究，六十学时网络研修学习。张老师的介绍为学员明确了学习目标，指明了学习方向。

   聆听讲座 赋能育人

　　  初冬启研修，杏坛聚知音。十二月十四日上午有幸聆听北京教育学院迟希新教授的专题讲座，如沐春风，受益匪浅。

    迟老师的分享紧扣小学班主任工作实际，从践行育人职责的初心坚守，到提升教育智慧的方法策略，句句恳切、字字珠玑。他以鲜活案例为引，剖析班级管理的痛点难点，点拨家校沟通的关键技巧，让我们明晰育人不仅是知识传授，更是心灵的唤醒与陪伴。

    这场讲座为深耕小学教育的我们注入了新动能。未来，我将带着所学所悟，以爱为舟，以智为桨，在小学教育的沃土上，护航每一位孩童茁壮成长。

    解码班级管理 赋能育人新路径

　　  十四日下午的国培研修现场，汾阳中学武松老师以《解码新时代班级管理，赋能全链条育人方略》为主题的分享，让在场教师收获满满。他提出的“一间教室，孕育一个世界”理念，更是戳中了教育者的心底。

   武老师从主动、坚持、规划等六大成长要义切入，拆解班级管理的四阶段进阶法，还分享了小承诺到大承诺的育人技巧，用接地气的案例和可落地的策略，让我们明白教室不仅是教学空间，更是塑造心灵、孕育梦想的场域。他强调用学生的视角看世界，以专业与人格魅力成为学生的“重要他人”，这番分享为小学班主任的工作打开了新思路。

    往后，我也将带着这份智慧，让教室的方寸天地，成为孩子们看见大世界的窗口。

    国培研修悟真谛

　　  十五日上午的教研研修中，朔城区一中兰会云老师以《班级文化建设的价值与方法》为题的分享，让“陪伴”成为最温暖的教育关键词。他提出的“陪学生走过一段人生”，不仅是教育理念，更是扎根实践的行动指南。

   兰老师的课堂从不是刻板的讲台，而是涂井盖、探老人的生活现场，是骑行青海湖、漫步上海的天地课堂；他带着学生演课本剧、办演唱会，用丰富的班级活动搭建成长舞台，更以情感启蒙为钥，引导学生感知生活、直面成长。他说教育的本质是“带着一颗去远方的心陪学生走一段路”，这番话让我们懂得，好的教育是用爱与陪伴，让教室成为学生生命里的“加油站”。

     作为小学教育者，我也将带着这份感悟，以陪伴为帆，载着孩子驶向更广阔的天地。

    巧思班级活动 爱心点亮成长路

　 　十五日下午的教研研修现场，晋中市太谷中学郝春光老师带来的班主任育人分享，如一把钥匙打开了班级管理的新思路。

   郝老师以“班主任开展班级活动的智慧和策略”为核心，从班级活动的定位、搭台到长效实践，层层拆解育人逻辑。他强调以立德树人为根本，将红色主题教育、习惯培养与个性化学习规划融入日常，更分享了“准备一个温暖的拥抱”“打造红色成长档案”等暖心又实用的班级管理妙招，从接班前的用心准备，到家校协同的合力构建，每一个细节都彰显着“让每个生命都获得成长”的教育追求。

    这份扎根实践的育人智慧，让小学教育者深受触动。未来我会把这些方法融入班级管理，用巧思与爱心，让孩子的成长之路满溢温暖与光亮。

    家校同心育桃李

　　  十六日的教研研修中，北京市第十八中学时光学校的张金老师带来《以爱为盟，做教育合伙人——家长会的设计与实施》分享，为家校沟通打开了全新视角。

    张老师从家长会的定位设计、内容体系到实施沟通，层层拆解实操要点：他提出构建“三维协同+资源联动”体系，洞察家长焦虑投射、角色错位等心理，针对小学不同学段制定差异化沟通策略；在家长会设计上，强调基础模块扎实、个性化内容精准，还分享了“协同式话术”“专注回应倾听”等沟通技巧，甚至细化到物料准备、空间布局的细节。这些可落地的方法，让我们明白家长会不是单向的信息传递，而是家校携手的“合伙人对接会”。

     这份干货满满的分享，让小学教育者学会用爱与智慧搭建家校桥梁。未来我会把这些策略融入家长会，让家校同心，守护孩子的成长。

    关爱自我 蓄力育人

　　  十七日的教研研修中，太原市小店区教研室李跃仙老师以“班主任的自我关爱”为题的分享，像一束光照亮了教育者的内心。

     李老师先带着我们梳理班主任的压力源——教学工作、学生管理、家校沟通等压力层层叠加，又通过画压力、测幸福感的体验活动，让我们直面内心的情绪。她分享的积极心理暗示、五步脱困法，以及“哭、笑、说、写”的合理宣泄法，为我们拆解了压力化解的密码；结合需求层次理论分析情绪背后的需求，更让我们学会与自己的情绪和解。李老师强调，班主任的自我关爱不是懈怠，而是为育人之路积蓄能量。

     这番分享让班主任深受触动，未来我会学着关照自己的身心，以饱满的状态陪伴孩子成长，让教育的路走得更稳、更暖。

    成果展示亮实效

　　  十八日上午，山西省太原市迎泽区教研科研中心主任程慧萍教师，就国培农村小学骨干班主任培训成果展示进行点评，学员们满载研修硕果同台分享、互学共进。现场，各位骨干班主任结合小学学情，分享班级管理创新妙招、留守儿童暖心教育案例、家校协同育人实用方法，每一份成果都贴合小学教学实际，每一段分享都凝聚育人智慧。从班级文化建设到学生心理疏导，从习惯养成教育到问题学生转化，干货十足、亮点纷呈。大家在交流中碰撞思维，在分享中共同提升，既展现了国培研修实效，更凝聚了小学班主任育人合力，为后续深耕小学班主任工作筑牢根基 

   心有光芒  行有方向

　 　培训的时光短暂却充实，每一场讲座、每一次研讨，都为我们小学班主任的育人之路点亮了明灯。我们带着满满的收获与崭新的思路回归岗位，未来定将所学融于日常，用爱心浇灌幼苗，用智慧赋能班级管理，在平凡的班主任岗位上，书写不平凡的育人篇章，为教育的发展添砖加瓦！