山西省乡村中小学教师培训项目心得体会

山西省乡村中小学教师培训项目心得体会

       2016年11月下旬，我有机会来到平遥县实验小学进行为期五天的跟岗培训。平遥县实验小学是一所县直小学，勇于拼搏的平遥人，发扬精益求精的治学精神，踏实奉献的敬业精神，教书育人的人文精神，科研兴教的科学精神，求真务实的创新精神，聚焦课改，以课改促创新，致力发展课改文化新内涵；以课改强科研，认真实践课改活动新理念；现将本次培训心得体会进行一下总结：

一、以课改促创新，发展课改文化新内涵

    通过学习我们感受到了学校特别重视校园文化建设，并不断提升品位。在场地文化建设上，实行分层布置，一层楼一种文化。我们参观了各种丰富多彩的社团活动，令我们耳目一新。 为此，实验小学以此为核心全面优化“为家长和学生提供优质教育和服务”的教育教学管理模式，实施刚性管理，柔性服务，和谐激励，充分发挥学校各部门的管理能动性。首先，成立了以校长为组长，各处室领导为副组长，各年级组长和骨干教师组成的课程改革领导小组，明确分工，责任到人，从宏观把握到微观实施，从面上展开到点上突破，从高点起步到低点运作，确保新课程改革的健康发展。
    以精神文化为核心，推动课改焕发生机。学校的精神文化是学校管理的灵魂，是学校可持续发展的重要因素，更是维系课改成败的关键。实验小学历来注重校园精神文化建设，并把其作为加强师德建设和对学生进行思想品德教育的重要途径。其实，校园文化元素为汇济师生提供了广阔的课程校本资源，提高了校园的文明程度。新课程的文化理念正播撒在每个师生的心灵，学校的文化内涵更加丰富，办学特色更加鲜明，汇济的课改工作焕发出蓬勃的生机和活力。 这些特色的课程是我们学校所欠缺的，也没有形成自己品牌的特色校本课程有许多值得学习借鉴的地方。

二、以课改强科研，践行课改活动新理念

从理论学习入手启动课改进程。要搞好课改，必须在教师中统一思想，提高认识。我们也应该利用教研活动时间组织教师学习讨论《走进新课程》、《新课程标准》等资料，将业务理论学习与工作实际相结合，通过写心得、谈体会和开展讨论，使大家对当前教育改革的变化及学科课标有较全面的了解。我们也经常聘请各级教育教学专家对教师进行学术指导和培训，使广大教师对新课程理念的理解力和把握力都获得了质的飞跃，为课改实验的高效运作奠定了坚实的基础。在科学合理的教研机制引领下，学校在学期初要求各教研组针对本学科本年段教学焦点问题确立案例研究主题，每月围绕主题开展校本教研活动，鼓励教师上研究课、看课、听课、评课，谈自己的思想和见解，通过合作交流进行探讨反思。

    培训中每位学员都参加了师带徒的活动，传帮教的形式让我们受益匪浅。每一位老师的悉心指导都给我们留下了深刻的印象。

    通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。          

                                        阳矿小学：翟福娥