共学习，同奋进——记宁武县小学语文第三期骨干教师培训

　　12月8日，我有幸参加了宁武县教育局组织的全县小学语文教学培训活动，开展了各种精彩纷呈的讲座。所有的语文教师们齐聚西关小学，与其他各校老师，相互交流、相互学习，在探讨与反思中共同进步。

　　一进教室，张俊孟老师已经在台上踱来踱去，张俊孟老师讲的是展示分享课，其实展示分享课在我们乡村教师的实际运用中并不是很多。一方面是因为对这一课例没有很深入的研究，另一方面是始终感觉我们乡村学生对这种课例的展示有欠缺的地方。首先张老师从主题阅读的七大课型出发然后引出我们展示分享课的基本理念是少提问，多读书；少做题，多读书；少讲解，多读书；多积累，多展示。从中我也悟到了分享展示课的要点就是要多读书，这样才能有所展示。然后又对分享展示课的特征性环节进行讲解，继而引出分享展示课的基本结构。分享展示课的原则就是“不求知识同一，鼓励自主创新。”“尊重学生的个性化选择。”最后以分享展示课中师生的姿态来结尾，让我们明白教师不是主导更不是主体，我们应该把课程设计好以后，将课堂还给学生，最后进行评价即可。

　　紧接着张老师以一节课例给我们进行了展示《我的中国心》，在这一课例展示过程中，我们可以看出张老师把自己的理论融入到实际教学中去。张老师运用的是他讲座中的一种基本结构。首先张老师以诵读小诗抒情感来作为感情铺垫，让学生们有所感，紧接着又串读古诗悟深情，出示了在不同的情境下，诗人会激发出怎样的情感，让学生感情有所升华。然后又情感诵读立壮志，通过圆明园的介绍，激发起学生的爱国热情。最后又让学生以名言作警钟，时刻警醒自己。不得不说张老师的课非常的精彩，让每一个听课人的爱国热情都能得到升华。

　　下午，张老师又进行了题为《双减背景下的创新作业设计》的专题讲座。讲座中，张老师首先从“双减”政策是在什么样的背景下出台。告诉我们义务教育定位及属性是：公共服务、教育基础与基础教育、国民素养等。义务教育的目标是“立德树人”“两全”以及“五育并举”。义务教育竞争过强、目标过狭、手段过火、方法过简等现状。并列举了有关双减的一系列文件，同时让我们老师们明白双减是国家对教育治理的切入口，是国家层面的思考。并就双减政策给我们的语文作业设计提供了方向，明确语文作业设计的原则有：拓展性、趣味性、层次性、创新性和迁移性。同时张老师说到我们减负不仅仅是给学生减，也要给老师减，老师要学会放手。在作业检查上，学生可以自查、互查，小组自查、互查。既巩固了学生的学习，又减轻了教师的负担，何乐而不为呢？时光总在不经意间流逝，这场学习之旅很快便圆满结束。这次培训活动让我们语文老师们对部编教材的丰厚度和广阔度有了更深刻的认识，对提高课堂教学的有效性以及学生参与课堂的积极性有了新的策略，同时也号召我们积极响应国家政策，落实“双减”。我们将怀着积极的心态，带着专业素养，走向更好更让家长、学生满意的语文教育！！！